Nghiên cứu đề tài nhằm đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để tìm ra biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục học sinh: hình thành và phát huy tốt năng lực giao tiếp và hợp tác, tạo hứng thú học tập đối với môn Tin học lớp 10. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh trong môn Tin học lớp 10. LĨNH VỰC TIN HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆAN TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh trong môn Tin học lớp 10. Nhóm tác giả 1. Nguyễn Thị Mỹ Vinh SĐT 0915545769 Địa chỉ email myvinhqhv@ 2. Phan Thị Lan Hương SĐT 0916675568 Địa chỉ email lanhuongc3htk@ 3. Nguyễn Thị Minh Hằng SĐT 0986081703 Địa chỉ email mhhtk79@ Tổ chuyên môn Toán Tin Năm học 2022 -2023 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lý do chọn đề tài. 1 2. Mục đích nghiên cứu . 1 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 5. Phương pháp nghiên cứu. 2 6. Tính mới và đóng góp chính của đề tài . 2 PHẦN II. NỘI DUNG . 4 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI . 4 1. Cơ sở lý luận của đề tài . 4 . Năng lực giao tiếp. 4 . Năng lực hợp tác. 4 . Kĩ thuật dạy học tích cực . 5 2. Cở sở thực tiễn của đề tài. 6 3. Kết luận chương I. . 9 CHƯƠNG II MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC CHO HỌC SINH TRONG MÔN TIN HỌC LỚP 10 THÔNG QUA VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC . 11 1. Giải pháp 1 Vận dụng kĩ thuật khăn trải bàn và biến thể của nó. . 11 . Khái niệm . 11 . Cách tiến hành . 11 . Vận dụng. 12 . Ưu điểm và hạn chế . 16 2. Giải pháp 2 Vận dụng kĩ thuật KWL . 17 . Khái niệm . 17 . Cách tiến hành . 18 . Vận dụng. 18 . Ưu điểm và hạn chế . 22 3. Giải pháp 3 Vận dụng kĩ thuật đóng vai . 23 . Khái niệm . 23 . Cách tiến hành . 23 . Vận dụng. 25 . Ưu điểm và hạn chế . 29 4. Giải pháp 4 Vận dụng kĩ thuật hẹn hò. . 30 . Khái niệm . 30 . Cách tiến hành . 30 . Vận dụng . 31 . Ưu điểm và hạn chế . 35 5. Kết luận chương II . 35 CHƯƠNG III KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP . 36 1. Mục đích khảo sát. 36 .
