Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đưa ra một số giải pháp để học sinh miền núi yêu thích lập trình Python. Từ đó giúp học sinh hiểu bài, nắm vững kiến thức, phát triển tư duy lập trình để giải quyết các bài toán; Hình thành cho học sinh một số phẩm chất và năng lực cần thiết để đáp ứng được những công việc trong thời đại công nghệ . | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THPT MIỀN NÚI NGHỆ AN ĐAM MÊ VÀ HỌC TỐT LẬP TRÌNH PYTHON LĨNH VỰC TIN HỌC S SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT KỲ SƠN Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THPT MIỀN NÚI NGHỆ AN ĐAM MÊ VÀ HỌC TỐT LẬP TRÌNH PYTHON LĨNH VỰC TIN HỌC Nhóm tác giả 1. Nguyễn Thị Nhung 2. Lê Văn Dũng Năm thực hiện 2022 - 2023 Điện thoại Kỳ Sơn tháng 2 năm 2023 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 1 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 Đối tượng nghiên cứu 2 Phạm vi nghiên cứu 2 4 Phương pháp nghiên cứu 2 5 Tính mới của đề tài 2 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3 1 Cơ sở lý luận 3 Khái niệm về ngôn ngữ Python 3 Những ưu điểm và hạn chế của Python 3 Ứng dụng thực tế của ngôn ngữ Python 4 Vì sao chọn Python là NNLT dạy học trong nhà trường phổ 4 thông 2 Cơ sở thực tiễn 5 Thực trạng về hiểu biết nhận thức và mức độ yêu thích về NNLT 5 Python của học sinh ở trường THPT Kỳ Sơn Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học ngôn ngữ lập trình 7 Python. 3 Giải pháp 8 Biện pháp 1 Gợi động cơ học lập trình Python cho học sinh 8 Biện pháp 2 Áp dụng phương pháp lớp học đảo ngược 16 Biện pháp 3 Xây dựng hệ thống các bài tập dạng nhận biết 20 thông hiểu và vận dụng Biện pháp 4 Tận dụng tối đa các giờ thực hành 22 Biện pháp 5 Tạo sự chú ý và hứng thú trong giờ học lập trình 25 4 Kết quả đạt được 29 Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề 29 xuất Kháo sát học sinh 35 PHẦN III. KẾT LUẬN 37 1 Ý nghĩa 37 2 Kinh nghiệm và đề xuất 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO 39 PHỤ LỤC 40 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Từ đầy đủ 1 GD amp ĐT Giáo dục và Đào tạo 2 GV Giáo viên 3 học sinh Học sinh 4 NNLT Ngôn ngữ lập trình 5 SGK Sách giáo khoa 6 THPT Trung học phổ thông 7 THCS Trung học cơ sở 8 GDPT Giáo dục phổ thông PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm học 2022 2023 sách giáo khoa theo chương .
