Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm tăng hứng thú và kết quả học tập chương trình Tin học 11 bằng cách tổ chức dạy học môn tin học theo định hướng mô hình giáo dục STEM. | PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bộ Giáo dục và đào tạo đã công bố dự thảo 20 chương trình môn học phổ thông mới ngày 19 tháng 01 năm 2018 trong đó có môn Tin học. Với chương trình giáo dục phổ thông mới năng lực Tin học là một trong mười năng lực cốt lõi mà học sinh phổ thông cần hình thành và phát triển. Môn Tin học có sứ mạng giúp học sinh có được năng lực tin học. Giáo dục STEM xuất hiện ở Việt Nam trong vài năm trở lại đây hiện nay mới đang ở bước truyền thông và mang tính thử nghiệm chưa thực sự trở thành một hoạt động giáo dục chính thức trong trường phổ thông. Tuy nhiên giáo dục STEM với nhiệm vụ cung cấp các kiến thức và kĩ năng cần thiết cho học sinh thế kỉ 21 sẽ là mô hình giáo dục diện rộng trong tương lai gần của thế giới. Do vậy giáo dục STEM rất cần sự quan tâm và nhận thức của toàn xã hội. Hiện nay ở Việt Nam STEM và giáo dục STEM nói riêng vẫn chưa được nghiên cứu sâu. Các bài viết tài liệu về giáo dục STEM ở Việt Nam hiện nay mới chỉ mang tính chất thông tin và bình luận. Tin học tư duy máy tính hay chính xác là các môi trường lập trình thực sự hỗ trợ giáo dục STEM tốt nhất. Như chúng ta đã biết điểm cốt lõi cơ bản nhất của giáo dục STEM là vừa học vừa làm thực hành làm ra các sản phẩm cụ thể từ đó nâng cao sự đam mê yêu thích môn học của mình. Với cách hiểu trên thì với môn Tin học tinh thần giáo dục STEM chính là khuyến khích làm ra các sản phẩm cụ thể từ kiến thức môn học của mình. Tin học là môn học có tính thực hành rất cao lại tích hợp tính khoa học chặt chẽ tư duy thuật toán chính là nền tảng toán học của lập trình. Ví dụ ngôn ngữ lập trình Scratch rất trực quan dễ dàng tạo ra các sản phẩm chương trình phần mềm hay đơn giản là một trò chơi. Với các lí do trên tôi chọn đề tài Dạy học theo định hướng STEM sử dụng nền tảng môi trường lập trình App Inventor nhằm tăng hứng thú và nâng cao kết quả học tập bộ môn Tin học 11 cho học sinh trường THPT bước đầu tiếp cận với hình thức dạy học hướng vào năng lực của học sinh và mô hình dạy học .
