Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm thiết kế một số chủ đề dạy học theo phương pháp dạy học STEM giúp học sinh biết được tầm quan trọng của bộ môn Tin học và tiếp cận nhanh với chương trình mới 2018. Hình thành cho học sinh khả năng phân tích, xử lý các vấn đề liên quan, thiết kế sản phẩm, tự tin hơn trong cuộc sống. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC STEM ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIÚP HỌC SINH YÊU THÍCH HỨNG THÚ TIẾP CẬN NHANH VÀ CÓ HIỆU QUẢ ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở MÔN TIN HỌC LỚP 10 LĨNH VỰC TIN HỌC Nghệ An tháng 4 năm 2023 SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC STEM ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIÚP HỌC SINH YÊU THÍCH HỨNG THÚ TIẾP CẬN NHANH VÀ CÓ HIỆU QUẢ ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở MÔN TIN HỌC LỚP 10 LĨNH VỰC TIN HỌC Đồng tác giả Trần Thị Thanh Nguyễn Thị Hương Trà Tổ Toán Tin Trường THPT Diễn Châu 4 Điện thoại liên hệ 0983946609 0962286582 Nghệ An tháng 4 năm 2023 MỤC LỤC MỤC LỤC . i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT . iv PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục tiêu của đề tài . 2 3. Phương pháp nghiên cứu của đề tài . 2 4. Tính mới và những đóng góp của đề tài. 2 5. Kế hoạch thực hiện đề tài . 3 PHẦN 2. NỘI DUNG ĐỀ TÀI . 4 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI . 4 . Cơ sở lí luận . 4 . Một số khái niệm cơ bản về giáo dục STEM . 4 . Thuật ngữ STEM . 4 . Giáo dục STEM Cách tiếp cận . 4 . Mục tiêu của giáo dục STEM . 4 . Vai trò ý nghĩa giáo dục STEM trong trường phổ thông . 5 . Lợi ích của giáo dục STEM đối với THPT . 5 . Giáo dục STEM trong CTGDPT 2018 . 6 . Giáo dục STEM trong CT GDPT 2018 Môn Tin học . 6 . Mục tiêu môn Tin học . 6 . Nội dung giáo dục môn Tin học . 6 . Định hướng giáo dục STEM trong môn Tin học . 7 . Cơ sở hoạt động của giáo dục STEM . 7 . Quy trình xây dựng bài dạy STEM. 7 . Lựa chọn nội dung dạy học STEM . 7 . Đặt vấn đề thực tế cần giải quyết . 8 . Xây dựng tiêu chí sản phẩm giải pháp giải quyết vấn đề . 8 . Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động dạy học . 8 . Thiết kế tiến trình dạy học STEM . 8 i . Đánh giá bài dạy STEM . 9 .
