Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu lý luận, thực trạng về giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, các hoạt động trải nghiệm vào dạy học chủ đề “Hành động vì môi trường”, chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 nhằm nâng cao nhận thức và hành động BVMT cho học sinh, góp phần thực hiện đổi mới nội dung, PPDH để nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học ở trường phổ thông. | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau bao quanh con người ảnh hưởng tới đời sống sản xuất sự tồn tại và phát triển của con người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người và sự phát triển kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia dân tộc. ghen từng khẳng định Bản thân con người là sản phẩm của giới tự nhiên con người tồn tại trong môi trường tự nhiên và cùng phát triển với môi trường tự nhiên . Sự phát triển của khoa học công nghệ và quá trình công nghiệp hóa đô thị hóa giúp cho cuộc sống của nhân loại hiện đại văn minh hơn. Bên cạnh đó từ quá trình công nghiệp hóa đô thị hóa và do sự thiếu hiểu biết thiếu ý thức của con người đã làm cho họ phải đối diện với những vấn đề môi trường với những ảnh hưởng nghiêm trọng của nó đến cuộc sống của con người. Chính bởi thế nên bảo vệ môi trường là hoạt động mà xã hội loài người đã đang và sẽ phải hành động tích cực hơn nữa để giữ cho môi trường trong lành sạch đẹp đảm bảo cân bằng sinh thái. Ngăn chặn và khắc phục những hậu quả mà con người hay thiên nhiên gây ra cho môi trường là nhiệm vụ cấp bách hiện nay. Theo Thông tư số 32 2018 TT- BGDĐT hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục bắt buộc được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12. Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục do nhà giáo dục định hướng thiết kế và hướng dẫn thực hiện tạo cơ hội cho học sinh tiếp cận thực tế thể nghiệm các cảm xúc tích cực khai thác những kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợp kiến thức kĩ năng của các môn học để thực hiện những nhiệm vụ được giao hoặc giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống nhà trường gia đình xã hội phù hợp với lứa tuổi thông qua đó chuyển hoá những kinh nghiệm đã trải qua thành tri thức mới hiểu biết mới kĩ năng mới góp phần phát huy tiềm năng sáng tạo và khả năng thích ứng với cuộc sống môi trường và nghề nghiệp tương lai. Nhiều trường THPT ở huyện Đô Lương nói riêng và cả tỉnh Nghệ An nói chung đã .
