Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng, đề tài đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình GDPT 2018 tại trường PT dân tộc nội trú THPT số 2 Nghệ An. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 TẠI TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT SỐ 2 NGHỆ AN Lĩnh vực Trải nghiệm hướng nghiệp SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG PTDTNT THPT NỘI TRÚ SỐ 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 TẠI TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT SỐ 2 NGHỆ AN Lĩnh vực Trải nghiệm hướng nghiệp Tác giả Phan Thị Nguyệt Nguyễn Thị Thu Hà Năm thực hiện 2022 - 2023 Số điện thoại 0947 412 367 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 3. Phạm vi nghiên cứu. . 2 4. Phương pháp nghiên cứu. . 2 5. Tính đổi mới . 2 PHẦN II. NỘI DUNG . 3 CHƯƠNG I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN . 3 1. Cơ sở lí luận . 3 . Sự cần thiết phải đổi mới. . 3 . Cơ sở lí luận về phát triển năng lực học sinh phổ thông . 4 . Cơ sở lí luận hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp . 4 2. Cơ sở thực tiễn . 8 . Thuận lợi . 8 . Khó khăn . 8 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT SỐ 2 NGHỆ AN . 10 . Vài nét về đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục địa phương . 10 . Một số đặc điểm tình hình chung của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp của nhà trường . 10 . Thực trạng quản lí hoạt động trải nghiệm ở các trường PT dân tộc nội trú THPT số 2 Nghệ An . 12 . Thực trạng quản lí hoạt động hướng nghiệp ở các trường PT dân tộc nội trú THPT số 2 Nghệ An . 19 CHƯƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 TẠI TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT SỐ 2 NGHỆ AN. . 22 . Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp dựa trên các căn cứ khoa học và thực tiễn để kế hoạch phù hợp có hiệu quả. 22 . Đổi mới công tác kiểm tra tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cho học sinh . 24 . Tổ chức bộ máy và công tác chỉ đạo quản lý làm tốt vai trò trung tâm
