Mục đích nghiên cứu của sáng kiến "Phân loại các bài tập trắc nghiệm Hoá học theo mức độ tư duy" nhằm cung cấp cho học sinh hệ thống câu hỏi trắc nghiệm được phân loại theo mức độ tư duy. Câu hỏi bám sát chương trình sách giáo khoa và sách bài tập, số lượng câu hỏi tỉ lệ với số tiết trong phân phối chương trình. | Phân loại các bài tập trắc nghiệm Hoá học theo mức độ tư duy A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài. Do nhu cầu của sự phát triển kinh tế - xã hội đối với việc đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn mới do sự phát triển của khoa học công nghệ và yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực hài hòa đức trí thể mĩ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh trong đó có yêu cầu về đổi mới về phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh bởi vì kiểm tra đánh giá là khâu quan trọng giúp điều chỉnh hoạt động dạy và học góp phần cải thiện nâng cao chất lượng đào tạo con người theo mục tiêu. Trong nhà trường THCS việc sử dụng phối hợp các hình thức đánh giá kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan và tự luận giúp giáo viên nắm được nguyên tắc yêu cầu khi ra đề kiểm tra ngoài ra hướng dẫn được học sinh chuẩn bị tốt nội dung kiểm tra. Phương pháp ra đề trắc nghiệm kết hợp với tự luận giúp nội dung đánh giá ở mức rộng hơn bao quát được chương trình học. Đề thi trắc nghiệm còn giúp học sinh tự ôn tập kiến thức trên máy tính bằng hình thức học trực tuyến rèn khả năng tự học của học sinh. Đề tài nghiên cứu thành công sẽ được vận dụng để giáo viên ra đề kiểm tra theo ma trận đề. Nội dung đề kiểm tra như nhau nếu trộn đề ta sẽ thu được nhiều đề kiểm tra tránh được hiện tượng trao đổi bài của học sinh. Không những thế đề tài còn là đề cương giúp giáo viên và học sinh có tư liệu dùng trong các tiết luyện tập và ôn tập kiến thức trong các tiết dạy chính khóa bồi dưỡng nhu cầu bồi dưỡng học sinh giỏi môn khoa học lớp 9 IJSO Gần đây việc ra đề thi tuyển sinh đại học đề thi vào lớp 10 THPT của bộ giáo dục sở GD và đào taọ nhiều môn sử dụng 100 câu hỏi trắc nghiệm trong đó có môn hóa câu hỏi chủ yếu dạng câu hỏi nhiều lựa chọn hiện đang thực hiện với 4 lựa chọn . Câu hỏi này gồm hai phần Phần dẫn là câu hỏi hoặc một câu chưa hoàn thành bỏ lửng . Phần trả lời gồm 4 .
