Mục đích nghiên cứu của sáng kiến "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán số học lớp 6" nhằm giúp các em phát hiện được những sai lầm khi giải toán số học 6 mà các em mắc phải, từ đó hướng dẫn cho các em khắc phục được những sai lầm và tránh được những sai lầm khi giải các bài toán tương tự, các bài toán có liên quan. | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG THCS TẢN HỒNG - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN LỚP 6 Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán số học lớp 6 MÔN TOÁN CẤP THUNG HỌC CƠ SỞ TÊN TÁC GIẢ NGUYỄN THỊ BÍCH THỦY ĐƠN VỊ CÔNG TÁC TRƯỜNG THCS TẢN HỒNG CHỨC VỤ GIÁO VIÊN Năm hoc 2021-2022 MỤC LỤC ĐỀ MỤC TRANG PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ .1 1. Lí do chọn đề tài .1 2. Phạm vi nghiên cứu .1 3. Thời gian nghiên cứu .1 4. Nhiệm vụ nghiên cứu .1 5. Mục đích nghiên 6. Đối tượng nghiên cứu .2 7. Phương pháp nghiên cứu .3 PHẦN II. NỘI A. Cơ sở lí luận và thực tiễn .4 B. Thực trạng của vấn đề .4 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến . .4 1. Thực trạng của việc dạy môn số học 6 .4 2. Thực trạng của việc học môn số học 6 .4 C. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn Một số Sai lầm khi giải toán về phân 1. Sai lầm khi rút gọn phân số .5 2. Sai lầm khi cộng hai phân số không cùng mẫu . .8 3. Sai lầm khi thực hiện phép trừ phân số . . 11 D. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục với bản thân đồng nghiệp và nhà trường. .12 PHẦN III. KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ .14 1. Kết luận .14 2. Khuyến nghị .14 PHẦN I- ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Toán học là một môn học khó vì vậy trong khi học toán học sinh thường gặp phải những sai lầm các em học sinh lớp 6 bước đầu làm quen với chương trình THCS nên còn nhiều bỡ ngỡ gặp không ít khó khăn. Đặc biệt với phân môn số học mặc dù đã được học ở tiểu học nhưng với những đòi hỏi ở cấp THCS buộc các em trình bày bài toán phải lôgíc có cơ sở nên đã khó khăn nay lại càng khó khăn hơn cũng chính vì vậy mà sai lầm trong quá trình học toán cũng nhiều hơn. Trong quá trình giải toán học sinh thường mắc những sai lầm cho dù những sai lầm đó thường xảy ra hoặc có thể xảy ra đều là điều đáng tiếc cho bản thân học sinh và giáo viên dạy. Nếu trong quá trình dạy học toán giáo viên đưa ra những tình huống sai lầm mà các em dễ bị mắc phải phân tích và chỉ rõ cho các em thấy được những nguyên
