Bài viết "Áp dụng dạy học phân hóa vào các học phần Tin học ở bậc cao đẳng, đại học thông qua các ứng dụng Forms và Quizizz" trình bày về ứng dụng Forms (Office 365) và phần mềm Quizizz để hỗ trợ kiểm tra, đánh giá người học trong dạy học phân hóa một số phân môn thuộc ngành Công nghệ thông tin tại bậc cao đẳng, đại học. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 303 December 2023 ISSN 1859 - 0810 Áp dụng dạy học phân hóa vào các học phần Tin học ở bậc cao đẳng đại học thông qua các ứng dụng Forms và Quizizz Phạm Thị Đào ThS. Khoa CNTT Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Received 7 11 2023 Accepted 14 11 2023 Published 18 11 2023 Abstract Differentiated teaching is an advanced form of teaching in which lecturers organize teaching according to the subject to ensure educational requirements in accordance with psycho-physiological characteristics pace ability and needs. And the different interests of learners. On that basis teachers can maximize the inherent potential of each student. In this article we show how to apply differentiated teaching methods to Informatics courses through Forms and Quizizz applications. Keywords Differentiated teaching Forms Quizizz Informatics capacity development 1. Mở đầu cá nhân người học. Dạy học phân hóa xuất phát từ sự Học tập là quá trình tiếp thu tri thức rèn luyện kĩ biện chứng giữa thống nhất và phân hóa từ yêu cầu năng phát huy sáng tạo trong quá trình đó người học đảm bảo thực hiện tốt tất cả mục đích dạy học đồng có trình độ xuất phát và khả năng tiếp nhận khác nhau. thời khuyến khích phát triển tối đa và tối ưu những Vì vậy trong dạy học giảng viên GV luôn phải chú khả năng của từng cá nhân 4 . trọng nguyên tắc dạy học phân hóa DHPH đó là Quy trình dạy học theo hướng phân hóa gồm 3 cách thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng bước người học khác nhau. Tuy nhiên với thời lượng có Bước 1 Phân loại đối tượng SV theo trình độ nhận hạn và khối lượng kiến thức lớn GV gặp nhiều khó thức nhu cầu GV phải phân loại đối tượng SV chính khăn khi triển khai DHPH trong thời gian lên lớp mà xác. Muốn vậy GV cần thực hiện những đánh gia ban vẫn đảm bảo yêu cầu về kiến thức kĩ năng và phát đầu chính thức hoặc không chính thức ở một thời triển năng lực giải quyết vấn đề cho người học. điểm gần nội dung bài dạy. Để DHPH có hiệu quả
