Bài viết tập trung làm rõ thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở các trường tiểu học ở thành phố Chí Linh, tỉnh Hải Dương, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động hoạt động trải nghiệm của học sinh tiểu học ở Chi Thành phố Linh, tỉnh Hải Dương trong thời gian tới. | Journal of educational equipment Education management Volume 2 Issue 303 December 2023 ISSN 1859 - 0810 Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố Chí Linh tỉnh Hải Dương Trần Thị Hồng Trần Uý TS. Trường ĐH Khoa học ĐH Thái Nguyên Học viên cao học Trường ĐH Khoa học ĐH Thái Nguyên Received 20 11 2023 Accepted 24 11 2023 Published 29 11 2023 Abstract The article focuses on clarifying the current status of experiential activity management for students in primary schools in Chi Linh city Hai Duong province from there proposing a number of solutions to improve the effectiveness of activity management. experiential activities for students in primary schools in Chi Linh city Hai Duong province in the near future. Keywords Experiential activities experiential activity management elementary school elementary school students. 1. Đặt vấn đề Bảng 1 Thực trạng lập kế hoạch HĐTN cho HS ở Hoạt động trải nghiệm HĐTN là một trong các trường TH trên địa bàn TP Chí Linh Hải Dương những hoạt động giáo dục bắt buộc và trọng tâm ở Mức độ đánh giá trường tiểu học TH nhằm giúp học sinh HS hình TT Nội dung khảo sát Trung Rất ĐTB Kém Khá Tốt thành phát triển những phẩm chất năng lực cần bình tốt thiết. Thực tế cho thấy quản lý HĐTN cho HS ở 1 Lập kế hoạch HĐTN trên cơ sở KH chung các trường TH trên địa bàn TP Chí Linh tỉnh Hải và có sự phối hợp Dương còn hạn chế trong khâu lập kế hoạch tổ chức với KH của các bộ phận trong nhà thực hiện chỉ đạo cũng như kiểm tra đánh giá đối trường. với hoạt động này dẫn đến hiệu quả quản lý HĐTN 2 Lập KH có mục cho HS chưa cao. Do đó nâng cao hiệu quả quản lý đích rõ ràng dự kiến trước thời gian chuẩn HĐTN cho HS là cần thiết và cấp bách nhằm đáp bị thời gian tiến ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông hành không trùng mới ở trường TH hiện nay. lặp hoạt động khác của trường. 2. Nội dung nghiên cứu 3 Lập KH có có dự . Đối tượng phương pháp khảo sát
