Thông qua các hoạt động trải nghiệm STEM, đặc biệt là các dự án học tập, học sinh trung học phổ thông có thể vận dụng kiến thức liên môn để tạo ra sản phẩm. Bài viết làm rõ quy trình thiết kế và giảng dạy chủ đề STEM “Thiết kế và chế tạo máy cắt, thái nông sản". | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 303 December 2023 ISSN 1859 - 0810 Tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM qua dự án Thiết kế chế tạo máy cắt thái nông sản cho học sinh trung học phổ thông Nguyễn Thị Phương Lan Phan Thị Thanh Hồng Cao Việt Thanh Khoa Vật lý Trường ĐHSP Hà Nội 2 GV Trường THCS-THPT Linh Hồ Hà Giang Received 24 11 2023 Accepted 29 11 2023 Published 1 12 2023 Abstracts Through STEM experiential activities especially learning projects high school students can apply interdisciplinary knowledge to create products. The article clarifies the process of designing and teaching the STEM topic Design and manufacture machines for cutting and slicing agricultural products. Keywords STEM education project-based learning experiential activity. 1. Đặt vấn đề chú trọng những vấn đề liên quan tiếp nối ở mức vận Hoạt động dạy học DH theo quan điểm định dụng thiết kế thử nghiệm thảo luận và chỉnh sửa hướng hành động STEM bên cạnh phát triển các của bài học STEM theo kế hoạch dạy học của nhà năng lực chung tự chủ và tự học giao tiếp và hợp trường. Các tình huống của hoạt động giúp HS được tác giải quyết vấn đề và sáng tạo cho người học làm việc nhóm được giao tiếp chia sẻ ý tưởng cùng thì năng lực đặc thù môn học được bộc lộ và phát nhau thảo luận đưa ra giải pháp tạo hứng thú khơi triển một cách rõ ràng nhất. Qua đó các sở thích gợi niềm say mê học tập khám phá tri thức khoa học sở trường của mỗi học sinh HS được bộc lộ rõ nét công nghệ phát hiện ra tiềm năng của bản thân phát hơn việc định hướng nghề nghiệp sẽ được tốt hơn. huy tính tích cực sáng tạo và vận dụng vào giải quyết Các trải nghiệm STEM nhằm vận dụng kiến thức liên vấn đề trong bối cảnh cụ thể của thực tiễn cuộc sống. môn để giải quyết tình huống thực tiễn đã tăng cường . Hình thức tổ chức HĐTN STEM qua dự án khả năng tự học tự nghiên cứu thúc đẩy HS vận học tập. dụng kiến thức liên môn trong nhà trường giải quyết DH gắn liền với thực tiễn thông qua các dự án các vấn đề nảy .
