Bài viết là kết quả nghiên cứu có hệ thống của nhóm tác giả về một số vấn đề lí luận sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học phát triển năng lực người học và xây dựng quy trình vận dụng phương pháp đóng vai trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 1 pp. 120-129 This paper is available online at http VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ngô Thị Tân Hương và Dương Thị Hương Khoa Khoa học Cơ bản Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Đại học Thái Nguyên Tóm tắt. Bài viết là kết quả nghiên cứu có hệ thống của nhóm tác giả về một số vấn đề lí luận sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học phát triển năng lực người học và xây dựng quy trình vận dụng phương pháp đóng vai trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12. Kết quả nghiên cứu của bài viết cho thấy phương pháp đóng vai là phương pháp dạy học tích cực giúp học sinh học tập lĩnh hội các tri thức một cách tự giác phát huy vai trò trung tâm tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh hình thành và phát triển năng lực cá nhân cũng như năng lực xã hội ở người học. Từ khóa Phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 Giáo dục công dân lớp 12 Phương pháp đóng vai Vận dụng phương pháp đóng vai Dạy học phát triển năng lực người học. 1. Mở đầu Các nghiên cứu ở nước ngoài như The influence of experience and deliberate practice on the development of superior expert performance 1 Unterrichts Methoden 2 Experiential learning experience as the source of learning and development 3 đã khẳng định phương pháp học qua trải nghiệm giúp người học chủ động trong tiếp nhận tri thức mới đồng thời giúp phát triển năng lực ở người học hiệu quả cao. Trong bài viết The Kolb Model Modified for Classroom Activities 4 đã khẳng định đóng vai là một trong những hoạt động trải nghiệm trong lớp học bằng hoạt động đóng vai trải nghiệm trong các tình huống của bài học học sinh HS tự giác nhận thức được kiến thức mới đồng thời hình thành và phát triển năng lực cá nhân năng lực xã hội qua đó định hướng được hành vi và giá trị sống. Trong tác phẩm Hướng dẫn thực hành dạy học ngày nay 5 đã khẳng định
