Dù đã có một số nghiên cứu được tiến hành, mức độ ảnh hưởng của phong cách học tới kết quả học tập của sinh viên tới nay vẫn chưa được xác định. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu mối liên hệ giữa phong cách học yêu thích với kết quả học tập của sinh viên trong 3 học kỳ đầu tiên của chương trình Cử nhân Điều dưỡng. | Y Học TP. Hồ Chí Minh Tập 25 Số 5 2021 Nghiên cứu Y học MỐI LIÊN QUAN GIỮA PHONG CÁCH HỌC YÊU THÍCH VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG Nguyễn Hoàng Long1 Ngô Xuân Long2 TÓM TẮT Đặt vấn đề Dù đã có một số nghiên cứu được tiến hành mức độ ảnh hưởng của phong cách học tới kết quả học tập của sinh viên tới nay vẫn chưa được xác định. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu mối liên hệ giữa phong cách học yêu thích với kết quả học tập của sinh viên trong 3 học kỳ đầu tiên của chương trình Cử nhân Điều dưỡng. Đối tượng - Phương pháp Với thiết kế nghiên cứu mô tả phong cách học yêu thích của 156 sinh viên Điều dưỡng chính quy năm thứ 2 tại Trường đại học Y Dược Thái Nguyên được đánh giá thông qua bảng hỏi tự điền. Kết quả học tập trong 3 học kỳ đầu tiên được thu thập từ bảng điểm của mỗi sinh viên. Kết quả Kết quả nghiên cứu cho thấy trong số 4 phong cách học không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa sự yêu thích của sinh viên với ba phong cách học là Thính giác Đọc Viết và Vận động. Tuy nhiên sinh viên có xu thế yêu thích phong cách học Đọc Viết nhất và ít yêu thích nhất phong cách học Thị Giác. Không tìm thấy mối liên quan giữa phong cách học với kết quả của hầu hết các môn cũng như điểm trung bình chung học tập trong suốt 3 học kỳ đầu tiên. Kết luận Mối quan hệ giữa phong cách học và kết quả học tập của sinh viên điều dưỡng cần tiếp tục được tìm hiểu. Đặc biệt các nghiên cứu tiếp theo nên xem xét sự tác động qua lại giữa ba yếu tố là phong cách học kết quả học tập của sinh viên và phong cách giảng của giảng viên. Từ khoá đào tạo điều dưỡng phong cách học phương pháp giảng dạy ABSTRACT THE RELATIONSHIPS AMONG PREFERED LEARNING STYLES AND ACADEMIC PERFORMANCE OF NURSING STUDENTS Nguyen Hoang Long Ngo Xuan Long Ho Chi Minh City Journal of Medicine Vol. 25 - No. 5 - 2021 439 - 444 Background The association between students preferred learning styles and their academic performance is still inconclusive. This study aims to examine such relationships among
