Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Dạy học theo dự án Sự ô nhiễm không khí bài 29: oxi – ozon hoá học 10 nhằm phát triển năng lực tự chủ, sáng tạo cho học sinh" nhằm xây dựng đề tài, nhằm nâng cao sự liên hệ giữa lý thuyết và thực tiễn của người học góp phần giáo dục ý thức học sinh, thực hiện có hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 3 - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LĨNH VỰC HÓA HỌC Đề tài PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ CHỦ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC DỰ ÁN SỰ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ BÀI OXI OZON HOÁ HỌC 10 CƠ BẢN. Người thực hiện TRẦN THỊ THANH HÀ Chức vụ Giáo viên Tổ bộ môn Tự nhiên Đơn vị Trường THPT Diễn Châu 3 Điện thoại Diễn Châu tháng 4 năm 2022 PHỤ LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 . Lý do chọn đề tài. 1 . Mục đích nghiên cứu . 2 . Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 2 . Phương pháp nghiên cứu. 3 . Cải tiến đóng góp mới của đề tài. . 3 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 3 Chương 1. Cơ sở lý luận của vấn đề . 3 . Năng lực và năng lực tự chủ sáng tạo trong giải quyết vấn đề . 3 . Dạy học theo dự án . 6 . Vai trò của dạy học dự án trong việc phát triển năng lực giải quyết . 10 Chương 2. Cơ sở thực tiễn . 11 . Thực trạng dạy học môn hoá học . 11 . Những thuận lợi và khó khăn khi đưa DHDA vào trường phổ thông . 13 . Các biện pháp đưa DHDA vào môn hóa trường trung học. . 14 DỰ ÁN SỰ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ . 15 A. TỔNG QUAN DỰ ÁN. . 15 1. Mục tiêu của dự án . 16 2. Thời gian thực hiện 3 ngày . 17 B. NỘI DUNG CỦA DỰ ÁN . 17 1. Lí do hình thành dự án . 17 2. Nhiệm vụ của dự án . 17 3. Điều kiện thực hiện dự án . 18 4. Hồ sơ bài dạy . 18 5. Tổ chức thực hiện . 20 6. Thực nghiệm sư phạm . 39 PHẦN III. KẾT LUẬN . 46 1. Kết luận . 46 2. Đề xuất . 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 48 Phụ lục 2 Bài kiểm tra đánh giá năng lực sau khi thực hiện dự án. . 52 Phụ lục 3 Hình ảnh các hoạt động của học sinh trong quá trình . . 55 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DHDA Dạy học dự án THPT Trung học phổ thông GDPT Giáo dục phổ thông HS Học sinh GV Giáo viên GQVĐ Giải quyết vấn đề NLGQVĐTC amp ST Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo PPDH Phương pháp dạy học KHTN Khoa học tự nhiên ĐH Đại học CĐ Cao đẳng CNTT Công nghệ thông tin PPCT Phân phối chương trình 1 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ. . Lý do chọn đề tài Hiện nay vấn đề về môi trường và bảo
