Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Dạy học Hình học phẳng theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên Toán trung học phổ thông" là làm sáng tỏ các vấn đề về dạy học theo hướng phát triển năng lực người học nói chung, dạy học theo hướng phát triển năng lực sáng tạo nói riêng. Thông qua nghiên cứu quá trình dạy học Hình học phẳng ở trường THPT chuyên để thấy được thực trạng, tiềm năng và cơ hội để thực hiện DH theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh. Trên cơ sở đó, đề xuất một số biện pháp dạy học Hình học phẳng theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên toán THPT. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN XUÂN QUỲNH DẠY HỌC HÌNH HỌC PHẲNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH CHUYÊN TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Lí luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Mã số 9 14 01 11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội 2021 Công trình đƣợc hoàn thành tại VIỆN KHOA HỌC GIAO DỤC VIỆT NAM Ngƣời hƣớng dẫn khoa học 1. . Tôn Thân 2. . Đào Thái Lai Phản biện 1 . . Phản biện 2 . . Phản biện 3 . . Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam số 101 Trần Hưng Đạo Hà Nội vào hồi . giờ . ngày . tháng . năm . Có thể tìm hiều luận án tại - Thư viện Quốc gia - Thư viện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra được cho là cuộc cách mạng về kĩ thuật số internet vạn vật trí tuệ nhân tạo và phân tích dữ liệu lớn. Việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng các yêu cầu của cách mạng đòi hỏi phải có sự đột phá trong giáo dục. Thay vì chú trọng truyền thụ kiến thức giáo dục và đào tạo cần hình thành PT các loại hình NL để người học có thể vận dụng vào cuộc sống đáp ứng các yêu cầu của của thực tiễn hướng nghiệp và phát triển. DH theo định hướng PTNL người học đã trở thành một yêu cầu cấp thiết và là xu hướng chung của giáo dục ở nhiều quốc gia trên thế giới. Nghiên cứu các NL cần thiết của con người trong thế kỉ XXI David Finegold và Alexis Spencer Notabartolo đã đề xuất danh mục gồm 14 NL trong đó NLST đổi mới được xếp ở vị trí hàng đầu. Theo Beghetto 2005 vấn đề ST trong giáo dục không chỉ là một cơ hội mà là một điều cấp thiết. Khung NL trong CT GDPT ở rất nhiều quốc gia như Anh Úc Singapore Malaysia Nga Hoa Kì Phần Lan Hàn Quốc đều khẳng định ST là một trong những NL cần đạt của người học. CT GDPT tổng thể ban hành kèm theo Thông tư số 32 2018 TT-BGDĐT ngày 26 12 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu rõ Giải quyết vấn đề và ST là một trong những NL cốt lõi mà HS phổ .
