Bài viết tiến hành khảo sát thực trạng thể chất của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Thăng Long, đồng thời tiến hành so sánh với tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tiêu chuẩn thể chất người Việt Nam. | Kết quả nghiên cứu về Giáo dục thể chất và Thể thao trường học ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG ASSESS THE REALITY OF PHYSICAL FITNESS OF THE FIRST-YEAR STUDENTS AT THANG LONG UNIVERSITY Bùi Văn Phương Lê Học Liêm 1Trường Đại học Thăng Long 2Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội. Tóm tắt Bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy thông qua các chỉ số các test kiểm tra thể chất nghiên cứu đã tiến hành khảo sát thực trạng thể chất của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Thăng Long đồng thời tiến hành so sánh với tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh sinh viên của Bộ Giáo dục và Đào tạo tiêu chuẩn thể chất người Việt Nam. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở để lựa chọn các bài tập phù hợp phát triển thể lực góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên của Nhà trường. Từ khóa thể chất sinh viên Đại học Thăng Long. Abstract By routine scientific research methods through indicators physical examination tests the study has conducted a survey of the physical condition of first-year students of Thang Long University at the same time comparing with the standards assessing student fitness of the Ministry of Euaton and Training and physical standards of Vietnamese people. The results of the study will be the basis to select the appropriate exercises for physical development contributing to improving the quality of physical education work for students of the University. Keywords Physical fitness students Thang Long University. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ trạng thể chất của sinh viên năm thứ nhất Giáo dục thể chất đóng vai trò quan trọng trường Đại học Thăng Long để từ đó có cái trong phát triển thể chất của học sinh sinh nhìn khách quan đồng thời làm cơ sở cho việc viên là một trong những nội dung kết hợp với đưa ra các biện pháp khắc phục. các mặt giáo dục khác góp phần hoàn thiện 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU đức trí thể mĩ hướng đến thực hiện mục tiêu Quá trình nghiên cứu đã sử dụng các xây dựng con người
