Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Thanh Liệt" nhằm xây dựng nề nếp lớp học; Xây dựng nội quy lớp học; Xây dựng mối quan hệ thầy - trò và bạn bè trong lớp, mối quan hệ giữa giáo viên với phụ huynh. | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH LIỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Lĩnh vực Chủ nhiệm Cấp học Tiểu học Tác giả Nguyễn Thị Kim Anh Đơn vị công tác Trường Tiểu học Thanh Liệt Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2021 - 2022 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 3 1. Lí do chọn đề tài . 3 2. Thời gian nghiên cứu . 4 3. Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 5D . 4 4. Phạm vi nghiên cứu . 4 PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 5 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN . 5 1. Cơ sở lí luận. 5 2. Cơ sở thực tiễn . 5 CHƯƠNG 2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM . 8 1. Biện pháp 1 Nắm bắt thông tin học sinh lớp chủ nhiệm . 8 2. Biện pháp 2 Xây dựng và đào tạo đội ngũ cán bộ lớp . 9 3. Biện pháp 3 Xây dựng các hoạt động của lớp phù hợp với đặc điểm tâm lí để giúp học sinh mạnh dạn tự tin nhanh nhẹn trong các giờ học trong giao tiếp . 11 4. Biện pháp 4 Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh và các lực lượng trong và ngoài nhà trường . 13 5. Biện pháp 5 Tổ chức các phong trào thi đua nêu gương và khen thưởng . 15 CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC . 17 PHẤN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 19 1. Kết luận . 19 2. Khuyến nghị . 19 PHỤ LỤC . 21 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Công tác chủ nhiệm ở Tiểu học có một vị trí vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Ngoài việc tổ chức hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp còn phải thường xuyên theo dõi các hoạt động trong giờ chơi trong các buổi sinh hoạt giao lưu tập thể và cả hoạt động học tập ở nhà của học sinh. Vì vậy công việc của một giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học là rất nặng nề rất vất vả và vô cùng phức tạp. Mặt khác tuy giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học dạy được tất cả các lớp từ lớp 1 đến lớp 5 nhưng trong thực tế không phải giáo viên nào cũng theo học sinh của mình từ lớp này lên .
