Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi" nhằm cho trẻ tham gia vào hoạt động làm quen với tác phẩm Văn học thường xuyên phải tạo cho trẻ cảm xúc hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động để nâng cao chất lượng cảm thụ tác phẩm văn học nhằm giúp trẻ phát triển về cảm xúc và ngôn ngữ. | PHẦN THỨ I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi 1. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp để hình thành và phát triển nhận thức của con người. Từ khi lọt lòng mẹ đến lúc chập chững tập đi tập nói đến lúc trẻ biết viết đọc thì văn học là chiếc cầu nối là phương tiện dẫn dắt trẻ nói những tiếng nói đi những bước đi đầu tiên. Ca dao thơ truyện kể là những phương tiện hữu hiệu trong việc giáo dục trẻ lòng yêu thiên nhiên yêu quê hương đất nước tình yêu mến bạn bè với những người thân biết được việc làm tốt biết yêu cái đẹp. Hoạt động làm quen với văn học có vai trò quan trọng trong việc giáo dục trí tuệ đạo đức thẩm mỹ mà nó ảnh hường vô cùng to lớn đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ nó không chỉ rèn luyện trẻ phát âm đúng phát triển vốn từ mà nó rèn luyện phát triển lời nói mạch lạc. Ngôn ngữ mạch lạc là phương tiện vạn năng trọn vẹn và có hiệu quả để trẻ giao tiếp có văn hóa. Văn học đối với trẻ thơ là một hoạt động quan trọng trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Mục đích của việc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học là hình thành cho trẻ những năng lực đầu tiên cần thiết cho sự phát triển trí tuệ. Hoạt động trí óc khả năng tư duy so sánh nhận xét đặc biệt là sự phát triển ngôn ngữ. Thông qua ngôn ngữ trẻ trao đổi những nhu cầu nguyện vọng của trẻ và tiếp thu kiến thức qua ngôn ngữ trẻ có thể cho người lớn biết những tâm tư nguyện vọng của trẻ. Thông qua sự giao tiếp với bạn bè trẻ được rèn luyện những kỹ năng kỹ xảo đầu tiên mang tính tập thể. Thông qua giao tiếp hàng ngày với người lớn giáo viên giúp trẻ tiếp thu những tri thức ban đầu hình thành những hành vi chuẩn mực những phẩm chất đạo đức. Ở tuổi mẫu giáo nhận thức của trẻ đã ở mức độ cao hơn so với độ tuổi nhà trẻ. Đặc biệt ở trẻ 5-6 tuổi lứa tuổi này trẻ luôn khao khát nhận thức khám phá thế giới hiện thực xung quanh đây là lứa tuổi phát triển khá hoàn chỉnh về khả năng giao
