Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm thiết kế và vận dụng phù hợp, linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực nhằm: Tạo niềm vui, sự hứng thú học tập, khắc sâu kiến thức một cách nhẹ nhàng, phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, từ đó hình thành và phát triển năng lực tự chủ cho HS; Góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học và rèn luyện thêm kiến thức, kỹ năng cho giáo viên. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ CHỦ CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Lĩnh vực GIÁO DỤC CÔNG DÂN Năm học 2022- 2023 SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ CHỦ CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Lĩnh vực GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tác giả Nguyễn Thị Hằng Đơn vị Trường THPT Lê Viết Thuật Số điện thoại Năm học 2022- 2023 MỤC LỤC Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN 1. Lý do chọn đề 2. Mục đích nhiệm vụ nghiên 3. Đối tượng phạm vi và phương pháp nghiên 4. Tính mới đóng góp của đề PHẦN II. NỘI 1. Cơ sở lý luận .4 . Một số khái niệm liên trình định hướng phát triển năng . Nguyên tắc dạy học theo định hướng phát triển năng . Các năng lực thành phần và tiêu chí của năng lực tự . Vai trò của phương pháp dạy học tích cực đối với sự phát triển năng lực tự chủ cho học sinh trong dạy học môn 2. Cơ sở thực tiễn .9 . Thực trạng về phát triển năng lực tự chủ của học sinh THPT hiện nay .9 . Thực trạng phát triển năng lực tự chủ cho học sinh thông qua sử dụng hương pháp dạy học môn GDCD ở trường 3. Một số giải pháp góp phần phát triển năng lực tự chủ cho học sinh thông qua sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD cấp . Trao một phần quyền cho học sinh ở việc lựa chọn hình thức học tập thích hợp trong quá trình triển khai các phương pháp dạy học tích . Sử dụng phương pháp giải quyết tình huống nhằm bồi dưỡng năng lực tự chủ cho học sinh trong việc khai thác chiếm lĩnh tri thức tìm kiếm và xử lý thông . Sử dụng phương pháp dự án góp nhằm hình thành và phát triển năng lực tự chủ cho học sinh trong việc tự tìm hiểu liên hệ với thực tiễn đời 4. Kết quả đạt . Kết quả đánh giá .
