Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược vào việc giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1954 trong chương trình Lịch sử 12 nhằm phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh" nhằm cung cấp một số cơ sở lí luận về đổi mới phương pháp dạy học, đưa ra một mô hình dạy học đã ứng dụng để thay đổi trạng thái học tập cho học sinh 12 thông qua việc học tập nói chung và bộ môn Lịch sử nói riêng. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ÁP DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC VÀO VIỆC GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 - 1954 TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH Lĩnh vực Lịch sử Năm học 2022 - 2023 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY TRINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ÁP DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC VÀO VIỆC GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 - 1954 TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH Lĩnh vực Lịch sử Nhóm tác giả 1. Nguyễn Thị Miền - Tổ KHXH ĐT 0915111347 2. Nguyễn Thị Hằng Soa - Tổ KHXH ĐT 0982698797 Năm học 2022 - 2023 2 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT. CNTT Công nghệ thông tin DHLS Dạy học lịch sử GV Giáo viên HS Học sinh LS Lịch sử PT Phổ thông LHĐN Lớp học đảo ngược THPT Trung học phổ thông 3 MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu phạm vi thời gian nghiên cứu 2 Đối tượng 2 . Phạm vi 2 . Thời gian nghiên cứu 3 4. Phương pháp nghiên cứu 3 5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu 3 PHẦN II NỘI DUNG 4 Chương I. Cơ sở lý luận và thực tiễn 4 1. Cơ sở lý luận 4 . Lớp học đảo ngược 4 . Khái niệm LHĐN 4 . Mô hình LHĐN 4 . So sánh mô hình LHĐN và mô hình lớp học truyền thống 4 . Cách tổ chức mô hình LHĐN 6 . Ưu điểm và hạn chế của mô hình LHĐN 6 . Khái niệm về phát triển năng lực phẩm chất của học sinh trong dạy 7 học lịch sử. . Khái niệm năng lực phát triển năng lực và phẩm chất 7 . Các năng lực phẩm chất chung cần hình thành cho học sinh 8 . Các năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh trong dạy 8 học lịch sử ở trường THPT Vai trò của việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển 10 năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT. 2. Cơ sở thực tiễn 10 . Tình hình thực tế dạy học trong bối cảnh thời đại mới 10 . Sự cần thiết phải sử dụng phương pháp giáo dục hiện đại trong dạy 10 học
