Bài viết giới thiệu kết quả nghiên cứu của tác giả về thực trạng việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong dạy học tiếng Anh và thấy rằng bên cạnh những tích cực thì vẫn còn tồn tại một số hạn chế, từ đó, bài viết đề xuất một số giải pháp để tăng hiệu quả sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo học phần tiếng Anh tại Trường Đại học Sao Đỏ. | NGÀNH GIÁO DỤC HỌC Sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh tại Trường Đại học Sao Đỏ Using language games to improve the quality of training English at Sao Do University Vũ Thị Lương Trịnh Thị Chuyên Tác giả liên hệ luongnn78@ Trường Đại học Sao Đỏ Ngày nhận bài 16 7 2022 Ngày nhận bài sửa sau phản biện 12 02 2023 Ngày chấp nhận đăng 31 3 2023 Tóm tắt Trong xã hội hiện đại ngày nay tiếng Anh đóng một vai trò đặc biệt quan trọng là cầu nối liên kết cộng đồng liên kết các mối quan hệ xã hội hợp tác trong công việc Nhận thức được tầm quan trọng đó các trường đại học nói chung Trường Đại học Sao Đỏ nói riêng luôn chú trọng đổi mới phương pháp hình thức dạy học tiếng Anh như sử dụng trò chơi ngôn ngữ để tạo hứng thú và tăng tính tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức cho sinh viên. Bài báo giới thiệu kết quả nghiên cứu của tác giả về thực trạng việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong dạy học tiếng Anh và thấy rằng bên cạnh những tích cực thì vẫn còn tồn tại một số hạn chế từ đó bài báo đề xuất một số giải pháp để tăng hiệu quả sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo học phần tiếng Anh tại Trường Đại học Sao Đỏ. Từ khoá Trò chơi ngôn ngữ sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong dạy học tiếng Anh chất lượng đào tạo Trường Đại học Sao Đỏ Abstract In today s modern society English plays a particularly important role as a bridge connecting the community linking social relationships collaborating in work etc. Recognizing that importance in Universities in general and Sao Do University in particular English teachers have been applying and innovating methods and forms of teaching English such as using language games to create excitement increase students initiatives therefore they can acquire knowledge actively. The article has stated the authors research results on the current situation of using language games in teaching English and found that besides the positives there are still some limitations. From that the article has proposed
