Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực học tập cho học sinh trong quá trình học trực tuyến bằng các học liệu tự thiết kế – Hóa học THPT" nhằm giúp khơi nguồn cảm hứng của học sinh, kích thích khả năng sáng tạo của học sinh khiến các em nảy sinh mong muốn tự thiết kế các video hoạt hình mang màu sắc cá nhân. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER VINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRỰC TUYẾN BẰNG CÁC HỌC LIỆU TỰ THIẾT KẾ - HÓA HỌC THPT Giáo viên Cao Thị Thanh Phương Điện thoại Đơn vị Trường PT Hermann Gmeiner Nghệ An - 2022 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Đối tượng nghiên cứu. 2 3. Phương pháp nghiên cứu . 2 4. Tính mới đóng góp mới của đề tài . 2 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 3 1. Cơ sở khoa học . 3 . Khái quát chung về học liệu học tập . 3 . Vai trò của hoạt động tạo học liệu học tập để phát triển năng lực học tập cho học sinh trong dạy học trực tuyến . 3 . Xây dựng kế hoạch dạy học sử dụng học liệu học tập nhằm nâng cao hứng thú và phát triển năng lực học tập cho học sinh trong dạy học trực tuyến . 3 2. Thực trạng . 4 . Tìm hiểu thực trạng việc dạy học có sử dụng học liệu học tập môn Hóa học. . 4 . Phân tích đánh giá các vấn đề thực tiễn. . 6 3. Giải pháp . 7 . Thiết kế video cung cấp kiến thức . 7 . Thiết kế video để tạo tình huống có vấn đề. 16 . Thiết kế file âm thanh video tuyên truyền thông điệp liên quan đến bài học . 22 . Thiết kế video hướng dẫn thực hành hoạt động trải nghiệm . 27 4. Thực nghiệm sư phạm . 28 . Mục đích thực nghiệm. 28 . Nội dung thực nghiệm . 28 . Kết quả thực nghiệm . 28 PHẦN III. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ . 32 1. Kết luận . 32 2. Kiến nghị . 32 PHỤ LỤC 1 . 33 PHỤ LỤC 2 . 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 40 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ TƯƠNG ỨNG 1 NQ TW Nghị quyết Trung ương 2 GD amp ĐT Giáo dục và đào tạo 3 THPT Trung học phổ thông 4 ĐDHT Đồ dùng học tập 5 GV Giáo viên 6 HS Học sinh 7 PPDH Phương pháp dạy học PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Theo quan điểm chỉ đạo của Nghị quyết số 29-NQ TW của Bộ GD amp ĐT ngày 04 11 2013 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị .
