Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thể chất sinh viên năm thứ nhất, thứ hai của trường Đại học Thái Bình giúp đánh giá quá trình giảng dạy từ đó lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp trong đào tạo, mặt khác có động cơ cho sinh viên nâng cao thể chất đáp ứng yêu cầu học tập mới hiện nay. | Kết quả nghiên cứu về Giáo dục thể chất và Thể thao trường học XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT THỨ HAI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÁI BÌNH BUILDING THE CRITERIA OF EVALUATING PHYSICAL STRENGTH FOR THE FIRST AND YEAR STUDENTS OF THAI BINH UNIVERSITY ThS. Lương Duyên Thông - Trường Đại học Thái Bình Tóm tắt Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thể chất sinh viên năm thứ nhất thứ hai của trường Đại học Thái Bình giúp đánh giá quá trình giảng dạy từ đó lựa chọn nội dung phương pháp phù hợp trong đào tạo mặt khác có động cơ cho sinh viên nâng cao thể chất đáp ứng yêu cầu học tập mới hiện nay. Từ khóa Tiêu chuẩn thể chất sinh viên Đại học Thái Bình. Abstract Research on building standards for physical assessment of the first and second year students of Thai Binh University to help evaluate the teaching process thereby selecting appropriate content and methods in training on the other hand creating motivation for students to improve their physical fitness to meet current learning requirements. Keywords Standard physical student Thai Binh University. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ nhân cách của người cán bộ trong tương lai. Vì Giáo dục thể chất GDTC là môn học bắt vậy việc xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thể buộc trong hệ thống GDQD của Việt Nam. chất cho sinh viên năm thứ nhất thứ hai Nắm bắt được tầm quan trọng của việc giáo trường Đại học Thái Bình rất có ý nghĩa sẽ dục thể chất GDTC cho sinh viên nhiều giúp sinh viên tự xác định mục tiêu học tập trường Đại học trên cả nước trong đó có Đại động cơ và kích thích nhu cầu học tập môn học Thái Bình đã thực hiện đầy đủ các quy GDTC ở bất cứ đâu cả trong và ngoài giờ học định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nội dung chính khóa. Còn trong giảng dạy Giảng viên chương trình GDTC trong các trường Đại học. có các tiêu chí đánh giá cụ thể đồng thời nâng Qua thực tế giảng dạy tại trường chúng tôi cao hiệu quả công tác giảng dạy GDTC đáp nhận thấy trong công tác giảng dạy môn học ứng yêu cầu đầu ra của Nhà trường và yêu cầu GDTC
