Nghiên cứu biện pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt môn Lịch sử nhằm quan sát sự vật, hiện tượng: thu thập, tìm kiếm tư liệu lịch sử từ SGK, từ các tư liệu lịch sử, từ các kênh thông tin khác trong cuộc sống gần gũi với học sinh. | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH LIỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 Lĩnh vực Lịch sử Cấp học Tiểu học Tác giả Vũ Thị Bích Hồng Đơn vị công tác Trường TH Thanh Liệt Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2021 - 2022 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài . 2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm . 2 3. Nhiệm vụ của vấn đề nghiên cứu . 2 4. Đối tượng khảo sát đối tượng thực nghiệm . 3 5. Đối tượng nghiên cứu . 3 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu . 3 Phạm vi nghiên cứu . . 3 6. 2 Kế hoạch nghiên cứu . 3 PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 4 I. CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ NHIỆM VỤ CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU . 4 1. Cơ sở lý luận . 4 2 Cơ sở thực tiễn . . 4 . Nội dung chương trình dạy môn Lịch sử . 4 . Thực trạng việc dạy học lịch sử trong trường Tiểu học hiện nay . 5 . Những thuận lợi và khó khăn. 5 Thuận lợi 5 Khó khăn . 6 II. CÁC BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 4 HỌC TỐT MÔN LỊCH SỬ 7 1. Một số phương pháp dạy Lịch sử lớp 4 theo hướng Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh 8 - Biện pháp 1 Nắm vững chương trình tìm kiếm tư liệu dạy học môn Lịch sử 8 - Biện pháp 2 Linh hoạt sử dụng các phương pháp dạy học nắm vững quy trình dạy các dạng bài cụ thể. 12 Biện pháp 3 Hướng dẫn học sinh kỹ năng sử dụng bản đồ sưu tầm tư liệu phiếu giao việc. 13 Biện pháp 4 Tổ chức một số hoạt động nhằm củng cố kiến thức lịch sử. 16 III. KẾT QUẢ. 20 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 21 1. Kết luận . 21 2. Khuyến nghị . . 21 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Dân tộc Việt Nam có một lịch sử lâu đời với nhiều thành tựu và chiến công huy hoàng rất đáng tự hào trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc thân yêu. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Môn Lịch sử ở Tiểu học nói chung môn Lịch sử ở lớp 4 nói riêng đều nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về một số sự kiện hiện tượng nhân vật lịch sử tiêu biểu theo dòng thời gian của lịch sử Việt Nam từ buổi đầu dựng nước cho .
