Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm giúp học sinh hiểu được sâu sắc các kiến toán học, nhận thức được tầm quan trọng của bộ môn toán đối với các môn học khác và đối với các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống, củng cố thêm những hiểu biết của mình ở nhiều môn học khác. | 1 PHẦN A - ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Mục tiêu của giáo dục phổ thông nước ta hiện nay là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản nhằm phát triển năng lực cá nhân tính năng động và sáng tạo hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông biết vận dụng hiệu quả kiến thức kĩ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp biết xây dựng và phát triển hài hoà các mối quan hệ xã hội có cá tính nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại. Để thực hiện được mục tiêu đó chương trình giáo dục Việt Nam đang không ngừng cải tiến đổi mới cả về nội dung và phương pháp giảng dạy. Một trong những thay đổi của việc dạy học trong nhà trường là dạy học theo hướng tích hợp liên môn. Đây chính là một hình thức dạy học mới nhằm định hướng hình thành một số năng lực cho người học thực hiện yêu cầu giảm tải và tránh trùng lặp về kiến thức giữa các môn học. Hiện nay đông đảo giáo viên có nhận thức đúng đắn về đổi mới phương pháp dạy học. Nhiều giáo viên đã xác định rõ sự cần thiết và có mong muốn thực hiện đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học cũng như trong kiểm tra đánh giá. Một số giáo viên đã vận dụng được các phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học kỹ năng sử dụng và khai thác thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trong tổ chức hoạt động dạy học được nâng cao vận dụng được quy trình kiểm tra đánh giá mới. Nhưng nhìn chung hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các môn thuộc trường trung học phổ thông nói chung môn Toán nói riêng chưa thực sự mang lại hiểu quả cao. Số giáo viên thường xuyên chủ động sáng tạo trong việc phối hợp các phương pháp dạy học cũng như sử dụng các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh còn chưa nhiều. Việc rèn luyện kỹ năng sống kỹ năng giải
