Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm xây dựng công cụ hỗ trợ giảng dạy các bài toán về “hình học động” tạo hứng thú học tập cho học sinh, đồng thời đáp ứng cho kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc Gia; Làm sáng tỏ các vấn đề liên quan đến kiến thức học sinh đang được học; Xây dựng hình ảnh trực quan sinh động trong việc tiếp thu kiến thức mới cho học sinh. | Sở giáo dục và đào tạo Nghệ An TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÔ LƯƠNG 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẾ TÀI Sử dụng phần mềm Geogebra trong thiết kế các tình huống dạy học Toán tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 12 Trường THPT Đô Lương 3 Giáo viên Nguyễn Thị Tuất Tổ Toán - Tin Lĩnh vực Toán học Năm học 2022-2023 1 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang Phần 1 Đặt vấn đề 1 1 Lí do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 1 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 5 Phương pháp nghiên cứu 2 6 Giả thuyết khoa học 2 7 Đóng góp của đề tài 3 8 Cấu trúc của đề tài 3 Phần 2 Nội dung nghiên cứu 4 Chương 1 Cơ sở lí luận và thực tiễn 4 Cơ sở lí luận 4 Cơ sở thực tiễn 4 Chương 2 Sử dụng phần mềm Geogebra để thiết kế một số tình huống 5 dạy học Toán tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 12. Dạy học khái niệm 5 Dạy học định lý 16 Dạy học giải bài tập 22 Khảo sát tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp đề xuất 33 Những vấn đề chung về khảo sát 33 Kết quả khảo sát 34 Kết luận 39 Chương 3 Hiệu quả của đề tài 39 Phần 3 Kết luận và kiến nghị 42 Tài liệu tham khảo 43 2 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ GV Giáo viên HS Học sinh CNTT Công nghệ thông tin THPT Trung học phổ thông VD Ví dụ SGK Sách giáo khoa GDPT Giáo dục phổ thông TXĐ Tập xác định Phần 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài 3 Những năm gần đây công nghệ thông tin trở thành một công cụ không thể thiếu đối với đời sống con người trên tất cả mọi lĩnh vực nói chung và trong giáo dục nói riêng nhờ công nghệ phát triển chúng ta có thể nhìn thấy những hình ảnh mà trước đây chỉ có trong trí tưởng tượng. Trong những năm qua công nghệ thông tin đóng vai trò hết sức to lớn trong việc phát triển trí tuệ phát huy khả năng sáng tạo tư duy và khám phá của con người. Hiện nay trên thế giới có hai quan điểm chủ yếu về tiếp cận công nghệ thông tin trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông Tiếp cận CNTT qua máy tính cầm tay và tiếp cận CNTT qua máy vi tính. Ở quan điểm tiếp cận CNTT qua máy vi
