Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm phát huy sức mạnh tập thể và sức mạnh cá nhân nhằm thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đã đặt ra; Xây dựng và hình thành cho học sinh kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, ý thức làm chủ tập thể của học sinh. Đáp ứng nhu cầu tâm sinh lý lứa tuổi và sở thích cá nhân. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN _ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TỰ LẬP CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG THPT KỲ SƠN THÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM Năm học 2022 - 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT KỲ SƠN _ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TỰ LẬP CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG THPT KỲ SƠN THÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM Nhóm tác giả Trần Thanh Vân Vũ Thị Huyền Vi Thị Hồng Thiệp Số điện thoại 097905790 0977848979 0944180467 Năm học 2022 - 2023 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 I. Lý do chọn đề tài. 1 II. Mục đích nghiên cứu . 1 III. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu . 2 1. Đối tƣợng nghiên cứu. 2 2. Phạm vi nghiên cứu . 2 IV. Phƣơng pháp nghiên cứu . 2 V. Thời gian thực hiện . 2 VI. Kết cấu đề tài. 2 PHẦN II NỘI DUNG . 3 I. CƠ SỞ CỦA ĐỀ TÀI . 3 1. Cơ sở lý luận . 3 . Khái niệm tính tự lập. 3 . Biểu biện của tính tự lập . 3 . Ý nghĩa vai trò của tính tự lập . 3 . Vì sao phải có tính tự lập . 4 2. Cơ sở thực tiễn . 5 . Thực trạng chung về công tác dạy - học tại Trƣờng trung học phổ thông Kỳ Sơn. 5 . Thuận lợi . 5 . Khó khăn . 5 . Thực trạng về việc phát huy tính tự lập cho học sinh nói chung tại Trƣờng trung học phổ thông Kỳ Sơn . 5 . Thực trạng về việc phát huy tính tự lập cho học sinh nói chung tại Trƣờng trung học phổ thông Kỳ Sơn thông qua công tác chủ nhiệm . 6 . Thực trạng về nhu cầu của học sinh mong muốn đƣợc nâng cao tính tự lập. 6 . Khảo sát thực trạng . 7 II. GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÍNH TỰ LẬP CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KỲ SƠN THÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM . 8 1. Nhóm biện pháp của cán bộ quản lý . 8 . Xây dựng kế hoạch chỉ đạo triển khai các biện pháp nâng cao tính tự lập cho học sinh đến từng cán bộ giáo viên đặc biệt là giáo viên làm công tác chủ nhiệm . 8 . Phát huy tính tự lập cho học sinh thông qua các hoạt động tập thể hoạt động phong trào qua các buổi toạ đàm các hoạt động trải nghiệm thực tế
