Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm xây dựng một tài liệu có giá trị cao trong việc dạy học bộ môn Địa lí. Các biện pháp được đưa ra trong sáng kiến nếu áp dụng hiệu quả sẽ giúp học sinh có hứng thú hơn khi học tập bộ môn Địa lí lớp 12, giúp cho HS rèn luyện phát triển tư duy logic, khả năng tự học, phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài DẠY HỌC PHÂN HÓA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ĐỊA LÍ 12 TẠI TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1 Lĩnh vực Địa lý SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG I - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài DẠY HỌC PHÂN HÓA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ĐỊA LÍ 12 TẠI TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1 Lĩnh vực Địa lý Tác giả Lô Thị Thúy Lê Thị Hà Tổ chuyên môn Xã Hội Điện thoại Nghệ An tháng 04 năm 2023 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 0 1. Đặt vấn đề 1 . Lí do chọn đề tài 1 . Xác định mục đích nghiên cứu 1 . Đối tượng nghiên cứu khảo sát thực nghiệm 1 . Phương pháp nghiên cứu 2 . Phạm vi và thời gian nghiên cứu bắt đầu kết thúc 3 2. Nội dung 3 . Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến đề tài nghiên cứu 3 . Thực trạng vấn đề nghiên cứu 5 . Mô tả phân tích các giải pháp 7 . Kết quả thực hiện 37 3. Kết luận và khuyến nghị 47 . Những kết luận đánh giá cơ bản nhất về sáng kiến 47 . Các đề xuất khuyến nghị 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 0 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Nội dung GV Giáo viên HS Học sinh THCS Trung học cơ sở DHPH Dạy học phân hóa PPDH Phương pháp dạy học KTDH Kĩ thuật dạy học KT - XH Kinh tế - Xã hội SGK Sách giáo khoa PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề thời sự vừa cấp bách vừa cơ bản đối với sự nghiệp giáo dục ở nước ta trong giai đoạn hiện nay. Yêu cầu đổi mới là cần đề cao vai trò của người học chống lại thói quen học tập thụ động bồi dưỡng năng lực tự học giúp cho người học có khả năng học tập suốt đời hay nói cách khác là đòi hỏi người thầy phải áp dụng các phương pháp dạy học mới theo hướng tích cực phù hợp với thực tiễn. Dạy học phân hóa với ưu thế đặc biệt chẳng những đã có tác dụng thiết thực nâng cao chất lượng hiệu quả giờ lên lớp của giáo viên GV mà còn đang được đẩy mạnh làm khâu đột phá để đổi mới phương pháp dạy học PPDH theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng .
