Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Xây dựng và sử dụng bài tập thực hành lịch sử trong dạy học chủ đề Văn minh Đại Việt – lớp 10 tại trường THPT Lê Hồng Phong" nhằm phát triển năng lực chung và năng lực chuyên biệt cho học sinh trường THPT Lê Hồng Phong khi học môn Lịch sử lớp 10, củng cố và luyện tập cho các em sau khi học lý thuyết, định hướng cách tự học ở nhà hiệu quả, từ đó nâng cao hứng thú và chất lượng học tập của học sinh khi học Lịch sử. | Đề tài XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ VĂN MINH ĐẠI VIỆT - LỚP 10 TẠI TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG Thuộc lĩnh vực Lịch sử SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ VĂN MINH ĐẠI VIỆT - LỚP 10 TẠI TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG Thuộc lĩnh vực Lịch sử Tác giả Ngũ Thị Hà Trang Nguyễn Việt Anh Tổ bộ môn Lịch sử Số điện thoại 0903460751 Năm học 2022-2023 MỤC LỤC TRANG PHẦN MỞ ĐẦU .3 . Lí do chọn đề tài .3 . Mục đích nghiên cứu 3 . Nhiệm vụ nghiên cứu .4 . Đối tượng nghiên cứu .4 . Phương pháp nghiên cứu .5 . Những đóng góp của đề tài .5 PHẦN NỘI DUNG .6 CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI 6 . Cơ sở lý luận của đề tài .6 . Quan niệm về bài tập lịch sử .6 . Các loại bài tập trong dạy học lịch sử 6 . Vai trò của bài tập trong dạy học lịch sử .8 . Cơ sở thực tiễn của đề tài 10 . Thực trạng dạy và học Lịch sử ở trường THPT .10 . Thực trạng sử dụng bài tập thực hành lịch sử của học sinh trường THPT Lê Hồng Phong 11 CHƯƠNG II. THIẾT KẾ BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ VĂN MINH ĐẠI VIỆT LỚP 10 TẠI TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG 15 . Khái niệm bài tập thực hành lịch sử .15 . Xây dựng và sử dụng bài tập thực hành lịch sử .15 . Các bước xây dựng và sử dụng bài tập thực hành lịch . Thiết kế bài tập thực hành chủ đề Văn minh Đại Việt .16 . Thiết kế Kế hoạch bài dạy chủ đề Văn minh Đại Việt .18 CHƯƠNG III. THỰC NGHIỆM SƯ . Mục đích của thực nghiệm sư . Nội dung của thực nghiệm sư . Phương pháp thực nghiệm sư . Chọn mẫu thực . Kết quả thực . Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của đề . Một số sản phẩm của học sinh qua dạy thực PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN . Kết quả đạt được .41 . Ý nghĩa của đề . Hạn chế của đề . Một số đề xuất
