Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng các bài tập và trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo đinh hướng phát triển năng lực học sinh về kỹ thuật đập bóng theo phương lấy đà nội dung Bóng chuyền khối 10" nhằm tìm hiểu điều kiện và thực tiễn giảng dạy kĩ thuật đập bóng chính diện theo phương lấy đà môn bóng chuyền THPT. Vận dụng các bài tập và trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo đinh hướng phát triển năng lực học sinh về kĩ thuật đập bóng theo phương lấy đà nội dung Bóng chuyền khối 10. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài Vận dụng các bài tập và trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo đinh hướng phát triển năng lực học sinh về kỹ thuật đập bóng theo phương lấy đà nội dung Bóng chuyền khối 10 LĨNH VỰC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Tác giả Phan Văn Thành SĐT 0982560100 Đơn vị Trường THPT Phan Thúc Trực Năm học 2022 2023 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Phần 1 - ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I - Lý do chọn đề tài. 1 II - Mục đích nghiên cứu. 2 III - Đối tượng nghiên cứu. 2 IV - Phương pháp nghiên cứu 2 V - Thời gian nghiên cứu 2 VI - Tính mới của đề tài. 2 Phần 2 - NỘI DUNG. 3 I - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3 1. Cơ sở lí luận 3 . Kỹ thuật đập bóng theo phương lấy đà trong 4 bộ môn bóng chuyền . Dạy học phát triển năng lực học sinh 5 2. Cơ sở thực tiễn 6 . Thực trạng về dạy kỹ thuật đập bóng theo 6 phương lấy đà của giáo viên . Mức độ hứng thú của học sinh đối với các bài 6 tập và trò chơi đập bóng theo phương lấy đà trong môn bóng chuyền II - Vận dụng các bài tập và trò chơi bổ trợ nhằm nâng 6 cao hiệu quả dạy học theo đinh hướng phát triển năng lực học sinh về kỹ thuật đập bóng theo phương lấy đà nội dung Bóng chuyền khối 10 1. Các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả dạy học kỷ 6 thuật đập bóng chính diện theo phương lấy đà Tập các động tác không bóng 6 . Các bài tập có bóng 10 2. Các trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả 19 dạy học kỹ thuật chuyền bóng và đệm bóng 3. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các 22 giải pháp đề xuất III - Thực nghiệm sư phạm 25 1. Mục đích thực nghiệm 25 2. Nhiệm vụ thực nghiệm 25 3. Tiến hành thực nghiệm 25 PHẦN III - KẾT LUẬN 28 I. Những đóng góp của đề tài 28 1. Tính mới của đề tài 28 2. Tính khoa học 28 II. Một số khó khăn khi áp dụng đề tài 28 III. Kiến nghị đề xuất 28 1. Với các cấp quản lí giáo dục 28 2. Với giáo viên 28 3. Với học sinh 29 TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT 1. GDTC Giáo dục thể chất 2. HS GV Học sinh Giáo viên 3. THPT Trung học phổ thông 4. PPDH Phương pháp dạy .
