Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm thiết kế các dạng câu hỏi theo định hướng trên, kích thích sự hứng thú, tìm tòi, tiếp nhận và xử lí thông tin từ đó hình thành phẩm chất và năng lực cho học sinh, đặc biệt là năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cuộc sống. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ANH SƠN 3 ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƢỚNG TIẾP CẬN PISA TRONG CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG KIM LOẠI - HÓA HỌC 12 NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Môn Hóa học Ngƣời thực hiện Nguyễn Thị Giang Thanh Tổ Tự nhiên Năm học 2022-2023 SĐT 0832511539 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lí do chọn đề tài Sự phát triển kinh tế - xã hội trong bối cảnh toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mới đối với ngƣời lao động do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội. Giáo dục cần đào tạo đội ngũ nhân lực có khả năng đáp ứng đƣợc những đòi hỏi mới của xã hội và thị trƣờng lao động đặc biệt là năng lực hành động tính năng động sáng tạo tính tự lực và trách nhiệm cũng nhƣ năng lực cộng tác làm việc năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp. Do vậy giáo dục trong thời đại mới là phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo phát triển năng lực hành động năng lục cộng tác làm việc của ngƣời học. Đó cũng là những xu hƣớng quổc tế trong cải cách giáo dục ở nhà trƣờng phổ thông. Chƣơng trình Đánh giá học sinh quốc tế Programme for International Student Assessment - PISA là một khảo sát quốc tế do tổ chức OECD Organisation for Economic Co-operation and Development đề xuất để đánh giá khả năng của học sinh 15 tuổi của các nƣớc và vùng lãnh thổ trong và ngoài OECD về toán khoa học và đọc hiểu. Chƣơng trình đƣợc thực hiện từ năm 2000 và cứ 3 năm lặp lại một lần. Mục đích của chƣơng trình là cung cấp các dữ liệu so sánh nhằm giúp các nƣớc cải thiện các chính sách và kết quả giáo dục. Chƣơng trình hƣớng vào việc đo lƣờng sự hiểu biết và khả năng giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày của học sinh. Vào năm 2015 có 72 nƣớc và vùng lãnh thổ với tổng số khoảng học sinh tham gia chƣơng trình. PISA cũng khảo sát các mối quan hệ giữa việc học của học sinh và các yếu tố khác để hiểu rõ sự khác biệt về kết quả trong mỗi nƣớc và giữa các nƣớc. Viêt Nam bắt đầu tham gia .
