Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm giúp giáo viên mạnh dạn và tự tin tổ chức dạy học theo hướng tích cực trong trường THPT, nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học, hình thành kỹ năng nghiên cứu khoa học, phát triển kỹ năng thực hành, kỹ năng tư duy bậc cao, rèn luyện kỹ năng giải quyết các vấn đề thực tiễn. Phát huy vai trò trung tâm của người học trong quá trình dạy học, nâng cao khả năng tự học, chủ động lĩnh hội của học sinh và để các em hứng thú và yêu thích môn Hóa hơn. | MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TĂT PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lý do lựa chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 1 3. Nhiệm vụ nghiên cứu . 1 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 2 5. Phương pháp nghiên cứu . 2 6. Tính mới của đề tài . 2 7. Ý nghĩa của đề tài . 2 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 3 I. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc giảng dạy các tiết ôn tập . 3 1. Cơ sở lý luận . 3 . Kỹ thuật chia sẻ cặp đôi Think Pair Share . 3 . Kỹ thuật lẩu băng chuyền hay Xích xe tăng . 3 . Kĩ thuật hẹn hò . 4 . Kỹ thuật mảnh ghép . 4 . Kỹ thuật trò chơi. 6 . Trò chơi Rung chuông vàng . 6 . Trò chơi Thủ lĩnh thẻ bài . 7 . Trò chơi Ai tinh mắt hơn . 7 . Trò chơi Ô cửa bí mật . 7 . Trò chơi Mảnh ghép thần kì . 7 . Trò chơi Ô chữ . 8 . Kỹ thuật sơ đồ tư duy . 8 . Kỹ thuật khăn trải bàn . 10 . Dạy học dự án. 10 . Dạy học theo trạm . 12 2. Cơ sở thực tiễn . 13 . Thực trạng của việc dạy học các tiết ôn tập chương . 13 . Khảo sát ý kiến của giáo viên về việc tăng hứng thú học tập cho các tiết ôn tập chương . 14 II. Một số giải pháp nâng cao hứng thú học tập trong tiết ôn tập chương môn Hóa học 10 sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống . 16 1. Sử dụng trò chơi Thủ lĩnh thẻ bài kết hợp trò chơi Rung chuông vàng . 16 2. Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép kết hợp lược đồ tư duy và kỹ thuật dạy học theo trạm . 22 3. Sử dụng trò chơi ô chữ trò chơi Ai tinh mắt hơn trò chơi Mảnh ghép thần kỳ trò chơi Ô cửa bí mật trò chơi Quizizz . 30 4. Sử dụng trò chơi Ô chữ kết hợp kỹ thuật khăn trải bàn . 39 5. Sử dụng kỹ thuật hẹn hò . 44 6. Sử dụng kỹ thuật lẩu băng chuyền kết hợp kỹ thuật dạy học theo trạm . 48 III. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM . 55 1. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp được đề xuất. 55 . Mục đích khảo sát . 55 . Nội dung khảo sát . 55 . Phương pháp khảo sát và thang đánh giá . 55 . Đối tượng khảo sát . 55 . Kết quả khảo sát về sự cấp .
