Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm tìm hiểu, nghiên cứu những vấn đề cốt lõi trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực; Tìm hiểu, nghiên cứu những vấn đề liên quan đến phát triển năng lực tự học và năng lực số cho học sinh. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC - CHÚ TRỌNG NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC SỐ - CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA DẠY HỌC BÀI 11 TIẾT 1 LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ LĨNH VỰC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC Nghệ An tháng 4 năm 2023 0 SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT THÁI LÃO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC - CHÚ TRỌNG NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC SỐ - CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA DẠY HỌC BÀI 11 TIẾT 1 LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ LĨNH VỰC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC Tác giả Nguyễn Thị Thanh Nga Trƣờng THPT THÁI LÃO Nghệ An tháng 04 năm 2023 MỤC LỤC Phần một ĐẶT VẤN ĐỀ . 4 1. Lí do chọn đề tài . 4 2. Mục đích nghiên cứu. . 5 3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu. . 5 . Đối tƣợng nghiên cứu. 5 Phạm vi nghiên cứu. . 5 4. Nhiệm vụ nghiên cứu. . 5 5. Phƣơng pháp nghiên cứu. . 5 . Nghiên cứu lý thuyết . 5 . Phƣơng pháp chuyên gia . 6 . Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm . 6 . Phƣơng pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học . 6 6. Điểm mới và đóng góp của đề tài . 6 Điểm mới của đề tài . 6 Đóng góp của đề tài . 6 Phần hai NỘI DUNG . 7 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI . 7 . Khái niệm năng lực chƣơng trình giáo dục định hƣớng năng lực . 7 Khái niệm năng lực . 7 Chƣơng trình giáo dục định hƣớng năng lực. . 7 Các năng lực trong dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực nói chung và dạy học Hóa Học nói riêng . . 7 . Một số phƣơng pháp kĩ thuật dạy học phát huy năng lực học sinh đƣợc sử dụng trong bài . 7 Năng lực tự học và năng lực số . 10 Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông . 10 . Các khái niệm cơ bản về năng lực tự học . 10 Một số kĩ năng tự học cần rèn luyện để phát triển năng lực cho HS THPT . 10 Năng lực số. 11 Năng lực số . 11 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển năng lực số cho học sinh . 11 Khung năng lực số. 12 . Thực trạng vận dụng các phƣơng .
