Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện cả phẩm chất và năng lực; rèn luyện được khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển năng lực tư duy hóa học cho học sinh ở các mặt: lí thuyết, thực hành, ứng dụng. Đồng thời, chúng còn góp phần bổ sung và điều chỉnh về phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông hiện nay. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN PISA TRONG DẠY HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH LĨNH VỰC HÓA HỌC Năm học 2022 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN PISA TRONG DẠY HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH LĨNH VỰC HÓA HỌC Nhóm tác giả 1. Vương Thị Nga 2. Nguyễn Thị Bích Ngọc 3. Nguyễn Thị Hòa Giáo viên môn Tự nhiên Năm học 2022 2023 DANH MỤC VIẾT TẮT STT Diễn giải Viết tắt 1 Tổ chức Giáo dục Khoa học và Văn hóa Liên Hợp UNESCO Quốc - United Nations Educational Scientific and Cultural Organization. 2 Programme for International Student Assessment PISA 3 Trung học phổ thông THPT 4 Phòng thí nghiệm PTN 5 Công nghiệp CN 6 Chlorofluorocarbones CFC 7 Học sinh HS 8 Organization for Economic Co-operation and OECD Development 9 Khoa học tự nhiên KHTN 10 Sách giáo khoa SGK 11 Item response theory IRT 12 Phương trình phản ứng PTPU 13 Công thức phân tử CTPT 14 Thực nghiệm sư phạm TNSP 15 Lớp đối chứng ĐC 16 Kế hoạch bài dạy KHBD 17 Trắc nghiệm khách quan TNKQ 18 Nghiên cứu NC 19 Kiến thức kỹ năng KT KN MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Điểm mới của đề tài 2 3. Phạm vi áp dụng 2 PHẦN II. NỘI DUNG 3 I. CƠ SỞ KHOA HỌC 3 1. Cơ sở lý luận 3 2. Cơ sở thực tiễn 4 . Thuận lợi 4 . Khó khăn 4 II. TỔNG QUAN CHUNG VỀ PISA 4 1. Khái niệm 4 2. Đặc điểm của PISA 5 3. Mục đích tham gia PISA của Việt Nam 6 4. Độ khó của các câu hỏi PISA 7 5. Nguyên tắc và quy trình thiết kế hệ thống bài tập theo định hướng tiếp 7 cận PISA trong dạy học Hóa học lớp 11 III. THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO ĐỊNH 8 HƯỚNG TIẾP CẬN PISA TRONG DẠY HÓA HỌC 11 . Chủ đề 9 . Chủ đề 13 . Chủ đề 24 IV. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 40 . Mục đích thực nghiệm sư phạm 40 . Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
