Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn trồng trọt và chăn nuôi. Áp dụng công nghệ vi sinh vào việc tạo thức ăn chăn nuôi; Nâng cao chất lượng dạy và học, tạo hứng thú học tập cho học sinh; Hình thành đức tính cần cù chịu khó, ham học hỏi, từ đó giáo dục tình yêu quê hương, yêu lao động. Có tinh thần phát triển kinh tế hộ gia đình, làm giàu cho quê hương. | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là một xu thế của giáo dục hiện nay là hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Đây là hoạt động đặc thù lần đầu được đưa vào chương trình với tư cách là hoạt động bắt buộc với thời lượng hệ thống các yêu cầu cần đạt và nội dung xác định. Như vậy hoạt đông trải nghiệm không những chú trọng thành một môn học riêng mà còn thể hiện hiện trong sự kết hợp liên môn để các em có điều kiện phát huy được phẩm chất năng lực của bản thân trong nhiều lĩnh vực khác nhau bởi mỗi người có một cách tư duy khác nhau một năng lực sáng tạo khác nhau. Giúp định hướng nghề nghiệp cho học sinh để các em có khả năng thích ứng với các điều kiện sống học tập và làm việc khác nhau thích ứng với những thay đổi của xã hội hiện đại có khả năng tổ chức cuộc sống công việc và quản lí bản thân có khả năng phát triển hứng thú nghề nghiệp và quyết định lựa chọn nghề nghiệp tương lai. Trong chương trình học tập. Các em đã được làm quen với trồng trọt từ bậc tiểu học và trung học cơ sở thông qua môn công nghệ. Ở bậc trung học phổ thông môn công nghệ 10- công nghệ trồng trọt giúp các em tiếp cận và trải nghiệm các ứng dụng công nghệ trong trồng trọt. Sự kết hợp hài hòa giữa nội dung và tư tưởng sư phạm trong mỗi bài học tạo thuận lợi cho các em học sinh tự khám phá lĩnh hội vận dụng kiến thức kĩ năng để giải quyết vấn đề lí thú của thực tế. Những vấn đề đất trồng phân bón công nghệ giống cây trồng phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng trồng trọt công nghệ cao bảo vệ môi trường . Cung cấp cho các em những kiến thức kĩ năng cốt lõi chuyên sâu trong lĩnh vực trồng trọt để sản xuất ra các sản phẩm có giá trị cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu. Định hướng phát triển phẩm chất năng lực của học sinh từ cách gắn kết kiến thức với thực tiễn đến cách tổ chức các hoạt động học Với thực tiễn địa phương là một vùng nông nghiệp. Đi qua những bãi ngô ven sông những cánh đồng lúa bát ngát mênh mông. Đến mùa thu hoạch
