Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm thiết kế, tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực hợp tác cho học sinh THPT; Vận dụng một cách phù hợp, linh hoạt các hoạt động nhằm phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, tạo niềm vui và sự hứng thú trong học tập, góp phần nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt. | SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHÊ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA TIẾT SINH HOẠT LỚP Ở TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM Năm học 2022 - 2023 1 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHÊ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA TIẾT SINH HOẠT LỚP Ở TRƯỜNG THPT Lĩnh vực nghiên cứu CHỦ NHIỆM NHÓM TÁC GIẢ 1. Nguyễn Thị Hiền - Giáo viên Ngữ văn 2. Đinh Thị Thúy Nhung - Giáo viên Toán 3. Phùng Thị Tú - Giáo viên GDCD GDKT amp PL Điện thoại 0911658555 Năm học 2022 - 2023 2 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ HS Học sinh GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm THPT Trung học phổ thông 1 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 3 1. Lý do chọn đề tài . 3 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu . 4 3. Đối tượng phạm vi và phương pháp nghiên cứu . 4 4. Tính mới. 5 5. Đóng góp của đề tài . 5 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 6 1. Cơ sở lý luận . 6 2. Cơ sở thực tiễn . 8 3. Một số biện pháp nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong tiết sinh hoạt lớp ở trường THPT . 12 . Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong tiết sinh hoạt lớp thông qua hoạt động đóng vai . 12 . Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong tiết sinh hoạt lớp thông qua hoạt động tổ chức trò chơi . 17 . Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong tiết sinh hoạt lớp thông qua hoạt động dự án . 22 . Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong tiết sinh hoạt lớp thông qua hoạt động cặp đôi theo hình thức lẩu băng chuyền . 29 . Thiết kế giáo án sinh hoạt lớp nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh ở trường THPT . 34 4. Kết quả đạt được sau thực nghiệm . 36 5. Khảo sát về tính cấp thiết và khả thi của đề tài . 38 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 41 1. Khả năng và mức độ ứng dụng của đề tài . 41 2. Kết luận kiến nghị và đề xuất . 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 43 PHỤ LỤC. 44 2 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trong những năm
