Mục đích nghiên cứu của đề tài là giúp HS lớp 12 khám phá bản thân để lựa chọn nghề nghiệp phù hợp. Giúp các em hiểu mình có những sở thích và đặc tính nghề nghiệp gì theo lý thuyết Mật mã Holland, kết nối với bản đồ thế giới nghề nghiệp để tra cứu được những ngành nghề có thể phù hợp với 2,3 nhóm Holland nổi trội của mình. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỬA LÒ - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài TỔ CHỨC SINH HOẠT LỚP THEO CHUYÊN ĐỀ TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP KHÁM PHÁ BẢN THÂN ĐỂ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP DỰA VÀO TRẮC NGHIỆM HOLLAND DÀNH CHO HỌC SINH THPT. Lĩnh vực Giáo viên chủ nhiệm Nhóm tác giả 1. Nguyễn Thị Vân 0974837846- Tổ KHTN 2. Nguyễn Thị Thu Hằng- 0915237797- Tổ KHTN Đơn vị Trường THPT Cửa Lò Năm học 2022 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài TỔ CHỨC SINH HOẠT LỚP THEO CHUYÊN ĐỀ TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP KHÁM PHÁ BẢN THÂN ĐỂ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP DỰA VÀO TRẮC NGHIỆM HOLLAND DÀNH CHO HỌC SINH THPT. Lĩnh vực Giáo viên chủ nhiệm Năm học 2022 - 2023 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu. 2 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu . 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 5. Phương pháp nghiên cứu. 3 6. Tính mới của đề tài . 3 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 4 1. Cơ sở lý luận . 4 . Vai trò của GVCN lớp trong công tác tư vấn hỗ trợ học sinh THPT . 4 . Tổ chức sinh hoạt lớp theo chuyên đề tư vấn hướng nghiệp . 4 . Khám phá bản thân để định hướng nghề nghiệp . 5 . Lý thuyết mật mã Holland Trắc nghiệm sở thích nghề nghiệp dành cho hướng nghiệp . 6 . Bản đồ thế giới nghề nghiệp . 10 2. Cơ sở thực tiễn. 11 . Tình hình chung về công tác tư vấn hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục tại Trường THPT Cửa Lò . 11 . Tình hình chung về tổ chức sinh hoạt lớp theo chuyên đề tại trường THPT Cửa Lò. 12 . Khảo sát thực trạng công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh của GVCN lớp ở trường THPT Cửa Lò và nhu cầu tư vấn hướng nghiệp cho HS của PH và HS. 13 3. Giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức sinh hoạt lớp theo chuyên đề tư vấn hướng nghiệp . 17 . Các giải pháp cụ thể . 17 . Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ về tư vấn hướng nghiệp trong công tác chủ nhiệm. . 17 . Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quá trình thực hiện sinh hoạt lớp theo chuyên đề tư vấn hướng nghiệp. . 19 . Phối hợp với
