Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp xây dựng trường mầm non Hoa Sen thành cộng đồng học tập" nhằm thực hiện cơ chế hoạt động trong đó nhà trường, cô giáo, cha mẹ trẻ chia sẻ trách nhiệm, học tập cùng nhau, cùng tham gia, đóng góp cho việc đảm bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. | MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Những tính mới đóng góp mới của đề tài. 1 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 2 1. Cơ sở lý luận việc tạo động lực làm việc cho giáo viên mầm non. 2 . Khái niệm cộng đồng học tập . 2 . Khái niệm xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập . 2 . Ý nghĩa của việc xây dựng nhà trường MN thành cộng đồng học tập . 2 2. Cơ sở thực tiễn việc xây dựng trường mầm non Hoa Sen thành cộng đồng học tập . 3 . Thuận lợi . 3 . Khó khăn . 4 3. Các giải pháp thực hiện . 4 . Thực hiện tốt Dân chủ trường học để tạo môi trường học tập cho các thành viên trong nhà trường. . 4 . Tăng cường vai trò của hiệu trưởng lãnh đạo cộng đồng học tập trong nhà trường. 6 . Thúc đẩy sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học vì cộng đồng học tập . 10 . Kịp thời ghi nhận và biểu dương thành tích của các cá nhân có nhiều đóng góp xây dựng cộng đồng học tập trong nhà trường. . 12 PHẦN III. PHẦN KẾT LUẬN . 14 1. Quá trình thực hiện đề tài . 14 2. Ý nghĩa của đề tài . 14 3. Những kiến nghị đề xuất . 14 . Đối với Sở GD amp ĐT tỉnh Nghệ An . 14 . Đối với Ban Giám hiệu nhà trường . 15 . Đối với giáo viên . 15 0 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Việc xây dựng cộng đồng học tập là xu thế đổi mới của xã hội hiện đại lấy cá nhân học tập làm trung tâm của sự phát triển tổ chức đơn vị học tập là trung tâm của sự phát triển địa phương quốc gia. Xây dựng cộng đồng học tập trong trường mầm non là góp phần tích cực vào việc đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu của trẻ em giáo viên và cha mẹ trong xã hội phát triển và hội nhập. Việc xây dựng trường mầm non thành cộng đồng học tập chính là góp phần tích cực vào xây dựng môi trường dân chủ kỷ cương tình thương ngay từ bên trong nhà trường. Trường Mầm non là một cộng đồng của các cá nhân khác nhau Trẻ em cán bộ quản lý giáo viên và cha mẹ trẻ. Khi trở thành một cộng đồng học tập thì các nhóm cá nhân với mục tiêu và nhu cầu và cách học tập khác nhau sẽ có cùng hướng đích đó
