Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu lí luận và đánh giá thực trạng quản lí PHBM ở trường THPT Tân Kỳ 3, chúng tôi muốn đề xuất các biện pháp quản lí, sử dụng PHBM góp phần nâng cao hiệu quả dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHÒNG HỌC BỘ MÔN TẠI TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LĨNH VỰC QUẢN LÝ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHÒNG HỌC BỘ MÔN TẠI TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LĨNH VỰC QUẢN LÝ Tên tác giả GV 1. Đặng Thị Hà - GV Hóa học Số điện thoại 0977928013 GV 2. Võ Duy Cường - Phó Hiệu trưởng Số điện thoại 0912341373 GV 3. Đặng Minh Tuấn - GV Hóa học Số điện thoại 0914569777 Năm thực hiện 2022-2023 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 2 3. Phương pháp nghiên cứu . 2 4. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu . 3 5. Thời gian thực hiện . 3 6. Tính mới của đề tài . 3 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 4 1. Cơ sở lí luận . 4 2. Cơ sở thực tiễn . 8 3. Thực trạng phòng học bộ môn ở trường trung học phổ thông Tân Kỳ 3- tỉnh Nghệ An . 9 . Số lượng . 9 . Đánh giá PHBM . 9 Thực trạng quản lí phòng học bộ môn ở trường trung học phổ thông Tân Kỳ 3 . 10 4. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lí PHBM đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục PT tại trường THPT Tân Kỳ 3. 12 . Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên học sinh về vị trí vai trò của phòng học bộ môn . 12 . Xây dựng kế hoạch quản lí PHBM phù hợp đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông . 16 . Tăng cường đầu tư nâng cấp xây dựng phòng học bộ môn đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông . 25 . Đổi mới quản lí hoạt động PHBM theo hướng ứng dụng CNTT đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông . 27 . Tập huấn nâng cao kĩ năng sử dụng phòng học bộ môn cho cán bộ giáo viên nhân viên phụ trách thiết bị đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông . 29 . Tổ chức sử dụng hiệu quả phòng học bộ môn phục vụ dạy học . 34 5. Thực nghiệm sư phạm . 39 . Mục đích thực nghiệm . 39 . Đối tượng địa bàn thực nghiệm . 39 . Đối tượng địa bàn thực nghiệm . 39 . Thời gian thực nghiệm. 40 .
