Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm được sử dụng làm tư liệu tham khảo quý cho cán bộ quản lý trong trường THPT, đặc biệt với lĩnh vực quản lý an ninh trường học, từ khâu xây dựng kế hoạch, chỉ đạo triển khai cho đến việc đánh giá kết quả thực hiện | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư diễn ra ngày càng mạnh mẽ tác động đến mọi mặt của đời sống kinh tế - xã hội. Sự phát triển của khoa học công nghệ đã có những tác động lớn đến giáo dục đào tạo đặc biệt là môi trường giáo dục trong nhà trường. Song mặt trái đi kèm đó là việc thanh niên sống thiếu lý tưởng thiếu bản lĩnh đã tạo nên những trào lưu vi phạm và cổ xúy cho việc vi phạm pháp luật an ninh trật tự ở học sinh phổ thông nhất là cấp THPT ngày càng gia tăng. . Hoạt động giáo dục học sinh trên tất cả các lĩnh vực được cụ thể hóa thành các chủ trương đường lối của Đảng và các văn bản của các cấp quản lý từ bộ sở đến từng đơn vị. Đặc biệt ngày 4 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp Hành Trung ương Đảng đã ban hành Nghị quyết 29-NQ TW về Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế quot . Nghị quyết cũng đã nêu ra tình hình giáo dục hiện tại còn nhiều tồn tại. Trong đó việc chưa chú trọng đúng mức giáo dục đạo đức lối sống và kỹ năng làm việc là một trong những hạn chế phổ biến ở nhà trường phổ thông. Cơ sở quan điểm chỉ đạo chung đó là coi Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi mới những vấn đề lớn cốt lõi cấp thiết từ quan điểm tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu nội dung phương pháp cơ chế chính sách điều kiện bảo đảm thực hiện. Từ đó đến nay giáo dục phổ thông có sự thay đổi lớn trong tư duy giáo dục chương trình giáo dục phương pháp giáo dục và cả môi trường giáo dục với những yêu câu đặt ra ngày càng cao. . Trên thực tế tình hình vi phạm an ninh trật tự an toàn trường học trong những năm qua tại trường THPT ngày càng gia tăng và có chiều hướng diễn biến phức tạp với nhiều hình thức nhiều mức độ ở nhiều đối tượng học sinh khác nhau. Sự gia tăng số lượng vụ việc vi phạm an ninh trật tự trong trường học đã
