Bài viết tìm hiểu lý thuyết mô hình học tập của David Kolb, từ đó vận dụng phương pháp giảng dạy trải nghiệm cho phù hợp với thực tiễn với giáo dục Việt Nam nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 02 34 THÁNG 6 2022 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO MÔ HÌNH CỦA DAVID KOLB APPLY EXPERIENTIAL TEACHING METHODS AT THE UNIVERSITY ACCORDING TO THE MODEL-BASED APPROACH BY DAVID KOLB NGUYỄN VĂN THẤU Trường Đại học Văn Lang THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 10 5 2022 Để tạo ra nguồn lực có chất lượng phục vụ xây dựng và phát Ngày nhận lại 13 5 2022 triển đất nước đòi hỏi người học cần tích cực chủ động chiếm Duyệt đăng 15 6 2022 lĩnh tri thức vận dụng lý thuyết được học vào thực tiễn. Vì vậy Mã số TCKH-S02T6-B07-2022 cần tăng cường phương pháp giảng dạy trải nghiệm giúp người ISSN 2354 0788 học có cơ hội thực hành tiếp cận sát với thực tế. Bài viết tìm hiểu lý thuyết mô hình học tập của David Kolb từ đó vận dụng phương pháp giảng dạy trải nghiệm cho phù hợp với thực tiễn với giáo dục Việt Nam nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Từ khóa trải nghiệm học tập trải nghiệm ABSTRACT phương pháp giảng dạy trải In order to create quality resources for national construction nghiệm trường đại học. and development learners need to actively occupy knowledge Key words and apply the theory learned in practice. Therefore it is experience experiential necessary to strengthen the method of teaching experiences to learning experiential teaching help learners have the opportunity to practice and approach methods university. close to reality. The article explores the theory of the model- based learning by David Kolb thereby applying experiential teaching methods to suit the practice of Vietnamese education to meet the current requirements of educational innovation. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Đổi mới phương pháp giảng dạy là yêu cầu Tuy nhiên chất lượng hiệu quả giáo dục và đào cấp thiết trước bối cảnh phát triển của xã hội. tạo vẫn còn thấp so với yêu cầu xã hội nặng về Giáo dục là quốc sách hàng đầu được Đảng và lý thuyết nhẹ thực hành đào tạo thiếu gắn kết nhà
