Mục đích nghiên cứu của sáng kiến "Một số giải pháp chỉ nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn tại Trường Mầm non Thạnh Phú 2" nhằm đề xuất được một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên về mọi mặt, được áp dụng, nhân rộng trong vi nhà trường. | MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU .Trang 2 1. Lý do chọn đề tài . .Trang 2 2. Giới hạn của đề tài . .Trang 3 B. PHẦN NỘI DUNG .Trang 4 1. Thực trang của vấn đề . .Trang 4 2. Những giải pháp thực hiện . .Trang 6 Chỉ đạo hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn Trang 6 Chỉ đạo đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn . Trang 7 Hướng dẫn tổ trưởng laaph kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn .Trang 8 Chỉ đạo tổ trưởng tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn thông qua tham quan học tập Trang 9 Chỉ đạo tổ trưởng bố trí thời gian sinh hoạt tổ chuyên môm hợp lý Trang 9 Phát huy vai trò của tổ trưởng và các thành viên trong tổ .Trang 10 . Tăng cường kiểm tra công tác sinh hoạt của tổ chuyên môn Trang 10 3. Những kết quả đạt được . Trang 11 C. PHẦN KẾT LUẬT . .Trang 12 1. Bài học kinh nhiệm khi thực hiện đề tài .Trang 12 2. Ý nghĩ dự đoán những vấn đề sẽ nảy sinh .Trang 13 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2 ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG MẦM NON THẠNH PHÚ 2 A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài - Cơ sở lý luận Giáo viên là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng giáo bồi dưỡng phát triển đội ngũ nhà giáo vừa là mục tiêu vừa là động lực phát triển của nhà trường. Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo một cách toàn diện theo hướng chuẩn hóa là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực hiện thành công chiến lược phát triển giáo dục. Nhận thức rõ được vai trò quan trọng của người giáo viên mầm non là người làm nhiệm vụ nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em trong nhà trường giúp trẻ em phát triển về thể chất tình cảm trí tuệ thẩm mĩ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lí năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập .
