Mục đích nghiên cứu của sáng kiến "Giải pháp quản lý thu - chi tài chính trong trường mầm non" nhằm góp phần thắng lợi cho nhiệm vụ giáo dục và nuôi dưỡng trong nhà trường mầm non. Mời các bạn cùng tham khảo! | A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Dân gian ta có câu Tiền tài là huyết mạch . Đúng vậy mọi vấn đề nếu không có tiền thì khó có thể giải quyết được. Đó là qui luật tất yếu cũng có thể nói là qui luật sinh tồn của con người và xã hội. Tuy nhiên chúng ta có thể tách rời vấn đề theo từng lãnh vực. Ở đây tôi xin nêu vấn đề theo lãnh vực xã hội tài chính đóng vai trò quan trọng trong sự nghiệp giáo dục. Song song với nhiệm vụ giáo dục tài chính hỗ trợ quá trình phát triển đất nước nói chung sự nghiệp giáo dục nói riêng. Ở đây xin nêu đặc thù của ngành giáo dục mầm non trong quản lý tài chính nó không khác gì là một gia đình được phóng to và nhân rộng có nghĩa là mọi hoạt động của nhà trường đòi hỏi người CBQL phải thực sự coi mình là người chủ gia đình tôi thường hài hước với bạn đồng nghiệp Hiệu trưởng mầm non giống như một bà mẹ góa chăm đàn con đông .Nghe qua đã thấy vất vả thế nào Nói như thế trước hết tôi muốn tỏ bày vấn đề mà người Hiệu trưởng mầm non cần quan tâm là làm thế nào để có được kinh phí đáp ứng phù hợp với yêu cầu và bối cảnh của một nhà trường vấn đề cần đặt ra nó có nhiều yếu tố vừa chủ quan vừa khách quan. Nhưng hầu như yếu tố khách quan chiếm phần nhiều. Bởi kinh phí có được là từ ở phụ huynh mà phụ huynh thì mỗi người một hoàn cảnh một suy nghĩ khác nhau. Cộng vào đó mỗi địa bàn có điều kiện kinh tế cũng khác nhau kèm theo những quan niệm những tính toán thuộc về tâm lý. Từ đó dẫn đến việc tổ chức thực hiện công tác thu không mấy dễ dàng nếu như người CBQL không biết vận dụng chủ trương đường lối chính sách của Đảng và của nhà nước để tuyên truyền vận động. Trong đó công tác chính trị tư tưởng vẫn là cách mở đường cho một chặng hành trình không phải một năm hai năm mà nó được nối tiếp để ngành học mầm non tồn tại và phát tổ chức thực hiện công tác thu phải có những giải pháp và biện pháp cụ thể có phân công trách nhiệm rõ ràng mà trách nhiệm đầu tiên thuộc về người hiệu trưởng nhà trường Hiệu trưởng cần nghiên cứu phương pháp vận động
