Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng phiếu đánh giá trong dạy học phát triển kĩ năng viết cho học sinh lớp 6" nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn của bản thân; tạo niềm hứng thú, yêu thích với môn học cho học sinh; hình thành kĩ năng tạo lập văn bản. | A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Một trong những điểm mới và cũng là xu thế chung của chương trình giáo dục phổ thông nhiều nước trên thế giới từ đầu thế kỉ XXI đến nay là chuyển từ dạy học cung cấp nội dung sang dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Với Việt Nam đây là yêu cầu đột phá của công cuộc đổi mới căn bản toàn diện theo Nghị quyết 29 2013 của Đảng và Nghị quyết 88 2014 của Quốc hội. Để thực hiện chương trình và sách giáo khoa theo định hướng đó người giáo viên bên cạnh những hiểu biết về phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực cần phải có những hiểu biết nhất định về yêu cầu của việc kiểm tra đánh giá năng lực. Trong mấy năm gần đây việc dạy học Ngữ văn trong nhà trường phổ thông đã có nhiều chuyển biến trong dạy học phát triển năng lực. Theo hướng này việc dạy học Ngữ văn trước mắt tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Đặc biệt cách kiểm tra theo hướng đánh giá năng lực qua các sản phẩm học tập đọc viết nói và nghe của người học chống chép văn mẫu khuyến khích những suy nghĩ chân thực và cách trình bày sáng tạo của lười học. Yêu cầu này là một thách thức lớn với tất cả giáo viên bởi như chúng ta đều biết mỗi học sinh là một cá thể độc lập có sự khác biệt về trình độ năng lực nhu cầu sở thích và nền tảng xuất thân. Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực thừa nhận thực tế này và hướng đến việc tìm ra được những cách tiếp cận phù hợp nhằm phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất với mỗi học sinh thay vì giáo dục chủ yếu trang bị kiến thức như ở mô hình dạy học truyền thống. Cụ thể hơn để đánh giá các năng lực chung và năng lực đặc thù của môn Ngữ văn cần kết hợp cả định tính và định lượng thông qua các bài kiểm tra đọc viết nói trình bày. Đặc biệt là để đo được năng lực ngôn ngữ của người học cần rất nhiều các bài đánh giá năng lực dưới dạng viết. Thông qua kiểm tra đánh giá giáo viên có thể xác định được năng lực học tập của học sinh làm cơ sở cho việc
