Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đánh giá được những hiệu quả cần thiết của hoạt động trải nghiệm trong học nghề cho đối tượng học viên vừa học văn hóa vừa học nghề tại các trung trung tâm GDNN - GDTX; Đưa ra một số giải pháp mới, sáng tạo, phù hợp với đối tượng và từng ngành nghề đào tạo trong hoạt động trải nghiệm để tạo hứng thú và hiệu quả học tập cho học viên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC NGHỀ CHO HỌC VIÊN VỪA HỌC VĂN HÓA VỪA HỌC NGHỀ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN TÂN KỲ Lĩnh vực Giáo dục thường xuyên UBND HUYỆN TÂN KỲ TRUNG TÂM GDNN - GDTX TÂN KỲ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC NGHỀ CHO HỌC VIÊN VỪA HỌC VĂN HÓA VỪA HỌC NGHỀ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN TÂN KỲ Tên tác giả 1. Nguyễn Hải Thương 2. Trần Thị Kim Liên Lĩnh vực Giáo dục thường xuyên Đơn vị Trung tâm GDNN - GDTX Tân Kỳ Số điện thoại 0839155456 Tân Kỳ tháng 4 năm 2023 Sáng kiến kinh nghiệm PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ . Lí do chọn đề tài Ngày nay chúng ta thƣờng nói đến việc đổi mới phƣơng pháp dạy học nhằm phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của học sinh. Trong đó yếu tố đƣợc cho là quyết định chính là sự tƣơng tác đồng bộ của các thành tố trong các phƣơng pháp dạy học tích cực ngƣời dạy ngƣời học học liệu môi trƣờng . Một trong những quan điểm xây dựng chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 là Chƣơng trình giáo dục phổ thông bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực ngƣời học thông qua nội dung giáo dục với những kiến thức kỹ năng cơ bản thiết thực hiện đại hài hòa đức trí thể mĩ chú trọng thực hành vận dụng kiến thức kỹ năng đã học để giải quyết vấn đề trong học tập và đời sống tích hợp cao ở các lớp dƣới phân hóa dần ở các lớp học trên thông qua các phƣơng pháp hình thức tổ chức giáo dục phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi học sinh các phƣơng pháp đánh giá phù hợp với mục tiêu giáo dục và phƣơng pháp giáo dục để đạt đƣợc mục tiêu đó . Việc nắm rõ ƣu thế của từng phƣơng pháp dạy học trên cơ sở phân hóa đối tƣợng phân tích căn cứ về điều kiện loại hình năng lực và phẩm chất cần phát triển ở ngƣời học từ đó lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học phù hợp tăng cƣờng hoạt động trải nghiệm sáng tạo để đáp ứng mục tiêu giáo dục mới thay vì chỉ thiên .
