Mục đích nghiên cứu nhằm dạy học STEM hóa học trong việc phòng chống cháy, nổ góp phần thay đổi phương pháp giảng dạy, góp phần thay đổi cách đánh giá học sinh, góp phần thay đổi cách tiếp cận tri thức khoa học nhằm phát triển các phẩm chất và năng lực người học, hình thành kỹ năng để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. | SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ HÓA HỌC TRONG VIỆC PHÒNG CHỐNG CHÁY NỔ THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM NHẰM PHÁT TRIỂN TỐI ĐA CÁC PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH. MÔN HÓA HỌC TÁC GIẢ ĐẬU TRỌNG SƠN TỔ TỰ NHIÊN NĂM THỰC HIỆN 2023 ĐIỆN THOẠI 0915235738 MỤC LỤC. CÁC MỤC Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 I. Lý do chọn đề tài. 1 II. Mục đích nghiên cứu đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên 2 cứu. PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. 3 I. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn. 3 II. Vai trò vị trí của chuyên đề Hóa học trong việc phòng chống 4 cháy nổ III. Trang bị kiến thức nền theo định hướng giáo dục stem. 4 1. Tìm hiểu kiến thức nền cho dự án stem mặt nạ phòng độc qua bài 4 Sơ lược về phản ứng cháy và nổ. 2. Tìm hiểu kiến thức nền cho dự án stem chế tạo bình chữa cháy mini 6 qua bài Điểm chớp cháy nhiệt độ tự bốc cháy và nhiệt độ cháy. 3. Tìm hiểu kiến thức nền về nguyên tắc chữa cháy qua bài Hóa học về 9 phản ứng cháy nổ. IV. Chế tạo bình chữa cháy mini từ nguyên liệu và hóa chất thân 12 thiện. 1. Tìm hiểu về cấu tạo đặc điểm các loại bình chữa cháy thông dụng 12 hiện nay. 2. Tìm hiểu về tác hại của cháy nổ. 17 3. Chế tạo bình chữa cháy mini từ nguyên liệu và hóa chất thân thiện. 18 V. Tổ chức trải nghiệm hoạt động chữa cháy khi có đám cháy xẩy 24 ra. 1. Đánh giá sự hiểu biết kiến thức về phòng chống cháy nổ của học 24 sinh. 2. Tìm hiểu về các loại đám cháy phổ biến hiện nay. 29 3. Trải nghiệm các kỹ năng chữa cháy cơ bản của học sinh thông qua 29 hướng dẫn của giáo viên và cảnh sát PCCC. VI. Chế tạo mặt nạ phòng độc từ nguyên liệu đơn giản. 30 1. Tìm hiểu các khí độc có thể sinh ra khi có đám cháy. 30 2. Tác dụng của mặt nạ phòng độc. 31 3. Chế tạo mặt nạ phòng độc từ nguyên liệu dễ tìm thân thiện đơn 31 giản. VII. Tổ chức trải nghiệm kỹ năng thoát hiểm an toàn khi xẩy ra 35 đám cháy lớn. 1. Tìm hiểu về kỹ năng thoát hiểm an toàn của học sinh. 35 2. Khảo sát sự hiểu biết của học sinh về kỹ năng thoát .
