Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm xây dựng được quy trình và thiết kế nội dung dạy học phù hợp mang lại hiệu quả cao trong việc phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua sử dụng vấn đề kết thúc mở trong dạy học chủ đề giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số ở lớp 12. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG VẤN ĐỀ KẾT THÚC MỞ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ Ở LỚP 12 LĨNH VỰC TOÁN HỌC NHÓM TÁC GIẢ 1. HOÀNG THỊ TÂN 2. NGUYỄN THỊ VÂN 3. NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG TỔ TOÁN TIN NGHỆ AN - 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG VẤN ĐỀ KẾT THÚC MỞ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ Ở LỚP 12 LĨNH VỰC TOÁN HỌC NHÓM TÁC GIẢ 1. HOÀNG THỊ TÂN 2. NGUYỄN THỊ VÂN 3. NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG TỔ TOÁN TIN NGHỆ AN 2023 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN 1. Lý do chọn đề tài. .1 2. Mục đích nghiên cứu .2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .2 4. Giả thuyết khoa học .2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu .2 6. Phương pháp nghiên cứu .3 7. Đóng góp của đề tài sáng kiến kinh nghiệm .3 8. Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm. .3 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG VẤN ĐỀ KẾT THÚC MỞ TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ 1. Cơ sở lí . Năng lực sáng . Năng lực sáng . Tư duy sáng . Tư . Tư duy sáng . Vấn đề kết thúc mở trong dạy học Toán .6 . Vấn . Đặc trưng của vấn đề kết thúc . Ưu điểm và hạn chế của câu hỏi kết thúc . Tiềm năng của vấn đề kết thúc mở trong việc phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học Toán ở trường phổ . Vai trò ý nghĩa của bài toán chứa vấn đề kết thúc mở .10 2. Cơ sở thực . Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số trong chương trình môn Toán ở lớp 12 Theo sách giáo khoa hiện hành xuất bản năm 2006 . .12 . Tình huống dạy học sử dụng vấn đề kết thúc mở trong dạy học toán ở trường phổ 3. Một số biện pháp phát triển năng lực sáng
