Đề tài tập trung tìm hiểu, đánh giá thực trạng xây dựng lớp học tự quản ở trường THPT trong thời gian qua. Từ đó đưa ra một số biện pháp hữu ích trong việc xây dựng lớp học tự quản ở trường THPT. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT PHONG TRÀO XÂY DỰNG LỚP HỌC TỰ QUẢN Ở TRƯỜNG THPT Người thực hiện 1. PHẠM THỊ HẰNG Chức vụ Giáo viên chủ nhiệm Đơn vị Trường THPT Diễn Châu 3 Điện thoại 0973729015 Email 2. PHAN TRỌNG ĐÔNG Chức vụ Hiệu trưởng Đơn vị Trường THPT Diễn Châu 3 Điện thoại 0915249666 Email dongpt@ 3. TRẦN MINH CHÂU Chức vụ Giáo viên chủ nhiệm Đơn vị Trường THPT Diễn Châu 3 Điện thoại 0943508367 Email Diễn Châu tháng 4 năm 2023 0 Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây đổi mới giáo dục đã trở thành nhu cầu cấp thiết và có xu hướng mang tính toàn cầu để các quốc gia nâng cao nguồn nhân lực trang bị cho các thế hệ tương lai nền tảng văn hóa vững chắc và năng lực thích ứng cao trước mọi biến động của thiên nhiên và xã hội nhằm đảm bảo phát triển bền vững. Trước tình hình đó Đảng Quốc hội nước ta đã đề ra mục tiêu đổi mới chương trình giáo dục nhằm đào tạo nguồn nhân lực có trách nhiệm có văn hoá cần cù sáng tạo đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước trong thời đại toàn cầu hoá. Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng trên cơ sở quan điểm của Đảng Nhà nước về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo và một trong những nhiệm vụ cơ bản của giáo dục hiện nay là hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh một cách toàn diện. Vậy làm thế nào để nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện Chúng tôi nghĩ rằng khâu quan trọng nhất là vấn đề giáo dục ý thức tự quản cho học sinh ngay từ khi vào lớp 10 ở trường THPT. Bởi các lý do sau Một là học sinh THPT là lứa tuổi đang và muốn tự khẳng định mình trước mọi người lứa tuổi mà ở đó đặc điểm sinh lí khá phát triển trí tuệ biến đổi cả về chất và lượng. Các em biết quan sát nhạy bén và cảm nhận tinh tế tư duy trừu tượng ở mức cao nhưng lại rất dễ thay đổi tính nết dễ sa ngã và .
