Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu những cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức dạy học phát triển năng lực học sinh trong dạy học địa lí lớp 10 THPT; Xác định một số biện pháp tổ chức dạy học phát triển năng lực học sinh có tính khoa học, dễ làm, dễ vận dụng mang lại hiệu quả cao trong dạy học địa lí lớp 10 THPT. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 Ở TRƯỜNG THPT THEO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Môn Địa lí Người thực hiện Nguyễn Hoàng Tuấn Tổ Xã hội Năm thực hiện 2023 Điện thoại 1 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong cuộc cách mạng cộng nghệ nguồn tri thức đến với học sinh rất phong phú đa dạng học sinh có thể tự học nếu biết được cách học và GV ở thế kỷ này phải có năng lực hướng dẫn cho học sinh để học sinh tự tìm tòi lấy nội dung cần học và áp dụng vào thực tiễn không ngừng thay đổi. Vì vậy đào tạo năng lực cho người học là mục tiêu cao nhất và cần thiết để người học có thể khẳng định được mình trong cộng đồng phức tạp đa dạng và đổi thay tạo ra thích ứng cao với mọi hoàn cảnh. Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khóa XI đã thông qua Nghị quyết về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo Nghị quyết số 29-NQ TW xác định Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kĩ năng của người học khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kĩ năng phát triển năng lực . Tuy nhiên trên thực tế việc dạy học theo phát triển năng lực ở trường THPT cũng là vấn đề đang còn mới mẻ chưa có tiền lệ và mặt khác quá trình triển khai áp dụng chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới đang được tiến hành. Với cách tiếp cận giảng dạy truyền thống hiện có liệu chúng ta có đủ khả năng để thực hiện các mục tiêu dạy học mà chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lí đã đề ra Chương trình môn Địa lí giúp học sinh hình thành phát triển năng lực địa lí một biểu hiện của năng lực khoa học đồng thời góp phần cùng các môn học và hoạt động giáo dục khác phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung đã được hình thành trong giai đoạn giáo .
