Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đánh giá thực trạng việc đổi mới phương pháp hoạt động dạy – học nói chung và sử dụng phương pháp dự án trong môn GDCD, GDKT&PL nói riêng ở trường THPT; Góp phần hình thành một số phẩm chất năng lực của học sinh; Thực hiện hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. | SỞ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ HỢP TÁC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER VINH Lĩnh vực Giáo dục công dân Năn học 2022- 2023 SỞ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI NGHỆ AN TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER VINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ HỢP TÁC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER VINH Lĩnh vực Giáo dục công dân Tác giả Nguyễn Thị Kiên Đơn vị công tác Trường PT Hermann Gmeiner Vinh Điện thoại Năn học 2022- 2023 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 1 3. Mục đích nghiên cứu . 2 4. Phương pháp nghiên cứu . 2 5. Tính mới của đề tài . 2 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 4 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN . 4 . Một số lý luận chung về phương pháp dự án . 4 Một số khái niệm liên quan trong đề tài. 6 . Một số điểm tích cực và hạn chế của phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học môn GDCD GDKT amp PL ở trường THPT. . 6 . Các bước tiến hành của dạy học theo dự án. 8 . Sự cần thiết phải phát triển năng lực sáng tạo và hợp tác cho học sinh. . 9 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN . 9 . Thực trạng dạy học theo dự án trong môn GDCD GDKT amp PL hiện nay . 9 . Thực trạng của việc sử dụng phương pháp dạy học theo dự án môn GDCD GDKT amp PL ở các trường THPT trên địa bàn Thành phố Vinh. 11 3. TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG MÔN GDCD GDKT amp PL TẠI TRƯỜNG THPT HERMANN GMEINER VINH ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ HỢP TÁC CHO HỌC SINH . 12 . Chọn chủ đề bài học phù hợp với phương pháp dụ án . 12 . Tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện các bước trong dạy học theo dự án. 14 4. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM . 26 . Mục đích của thực nghiệm sư phạm . 26 . Phương pháp thực nghiệm sư phạm . 26 . Hiệu quả lợi ích ý nghĩa của đề tài . 28 . Hướng phát .
